高三简报第五期

高三简报

利辛高级中学高三年级组      第五期（总75期）        2014年9月28日

【编者按】暑假校本培训以来，高三年级要求任课教师认真研读2014年《高考说明》，撰写心得。校本培训结束后，年级组共收到研读文章八十余篇，评选出优秀作品16篇，进行了表彰。本刊从本期起编发“《高考说明》研读系列”，以引发大家的讨论。本期编印的是张金宏老师的文章《文言文阅读考查情况分析》。

文言文阅读考查情况分析

张金宏

一、对《考试说明》有关内容的认识

2014年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷《考试说明》在“古代诗文阅读”中要求：“阅读浅易的古代诗文……浅易文言文阅读的考查，一是侧重于常见的文言实词和虚词，以考查对文言词语的掌握情况。实词的考查范围以中学学过的为主，虚词的考查范围为《考试大纲》列出的虚词。二是侧重于文言句子的翻译，以考查对文言句意的理解和表述能力。三是侧重于文言文内容要点的归纳、中心意思和作者观点态度的概括，以考查对全文的理解和分析综合能力。”

在“题型示例”中又具体列出了下列考点：“理解常见文言实词在文中的含义，理解常见文言虚词在文中的意义和用法，理解与现代汉语不同的句式和用法，理解并翻译文中的句子，筛选文中的信息，归纳内容要点、概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度。”

在“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”之后进一步列出：“常见的文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。”在“理解与现代汉语不同的句式和用法”之后有这样的表述：“与现代汉语不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句、词类活用。”

仔细研究这段文字，可以得出以下几点认识。

（一）从高中学生的语文素养和阅读水平来说，选用的文本应该是“浅易”的。从2014年高考的18套语文试题来看，绝大多数做到了这一点，但是像安徽卷选用的出自孙星衍的《朱先生筠行状》和姚鼐的《朱竹君先生别传》里的两段文字，虽然名为传记类文章，但是其间议论性的文字很多，增加了理解的难度，已经超出了“浅易”的要求。

（二）考查的主要对象时实词、虚词、句子翻译、归纳内容要点、概括中心意思和作者的观点态度。

（三）实词的考查以中学阶段学过的为主，但是一般会突破这一范围，所以培养学生在语境中理解词语意思的能力非常重要。虚词的考查不会突破《考试大纲》中提出的18个虚词的范围，而且重点考查“一般用法”。

（四）文言句式的考查范围是“判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句、词类活用”，这就把倒装句中的“定语后置、状语后置、主谓倒装”等排出在外了，减小了考试的难度。但是“词类活用”则比较复杂，从以往的试题来看，使动、意动、为动等多种词类活用的情况都出现过。

二、对安徽省及全国高考文言文阅读考查情况的总结

（一）文言文阅读考查的基本内容

2014年全国高考文言文试题主要考查项一览表

安徽省自主命题10年文言文考查内容一览表

（二）以上两种总结反映出的文言文阅读考查内容的特点

1、文本以明、清的为主，唐、宋的次之。以上两表共涉及29篇文章，其中明清两代的文章13篇，占到了44.8%；唐宋两代的文章（含唐宋正史）11篇，占到了37.9%。

2、考查使用的文本仍然以传记类为主，不过二十四史之外记人的散文越来越多，这些文章往往含有较多的议论性的文字。

3、实词、概括内容、翻译句子是必考点，虚词、人物评价是高频考点，断句越来越受到重视。

4、受到试卷题量的限制，“筛选文中的信息，归纳内容要点、概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度”往往综合为一个题目考查，“理解与现代汉语不同的句式和用法”往往结合句子的翻译考查。

5、从题型上来看，安徽卷对人物评价的考查与对虚词的考查形成了互补，以考查虚词为主，10年间考了8次。

三、对2015年高考文言文阅读试题的思考

1、文本的难度会有所下降。安徽省这两年的语文试题难度都比较大，文言文阅读起到了推波助澜的作用。鉴于连续两年出现这种情况，而且今年的文本明显不符合《考试大纲》关于“阅读浅易的古代诗文”的要求，广受批评；加之刚刚公布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出了“科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学的知识分析问题、解决问题的能力”，要求“2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份”，预计安徽省会非常重视群众对高考试题的满意度，试题的难度会下调，在语文学科、在文言文阅读中会表现得更为明显。

2、文本会回归正史。安徽省自主命题10年来只有四次考的是二十四史里的文章，分别是05年、08年、10年、13年；特别钟情明清文人散文，共有6篇，明显高于全国的比重。目的也很清楚，就是要躲开人们的预测。但是在下调试题难度、增强群众满意度的背景下，文言文阅读所用文本最好的选择无疑是回到正史。

3、考查断句的可能性很大。2014年全国高考的18套语文试卷中又9套考查了文言文的断句，正好一半。这符合阅读文言文的基本规律，能够把句读读准，对意思的理解也就差不多了，可以预见2015年高考文言文阅读中考查断句的试卷会继续增加，这当然包括我省在内。

4、题目的调整。如果2015年高考安徽省语文卷的结构和题量保持不变的话，文言文阅读的4个题目将是实词、概括内容、翻译以及断句、虚词、人物评价中选择其一。三者中断句的可能性最大，人物评价的可能性最小。