高三简报第十期
高三简报
利辛高级中学高三年级组 第十期(总80期) 2014年10月22日
《高考说研读》系列之六
《经济生活》第一单元考点分析
石侠
纵观经济生活第一单元考点,要突出三个重点:货币的本质和职能、价格变动对生产和生活的影响、影响消费的因素;突破两个难点:单位商品价值量与社会劳动生产率的关系,突破价格、收入、消费的关系。下面我对这三个重点和两个难点进行简单分析,针对学生容易产生疑惑的知识点,我进行了概括和对比,以便帮助学生理解记忆这些知识点。
一.货币:货币的本质;货币的种类与形式
(一)货币的本质又分为三个小考点。
1.商品的基本属性:价值和使用价值,人们选择商品关注价值和使用价值的统一;
2.货币的产生与本质,货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品,本质是一般等价物;
3.货币的基本职能是价值尺度和流通手段,价值尺度是用货币的多少表现和衡量其他一切商品价值大小,通常表现为价格;流通手段是把货币当做商品交换的媒介,通常表现为“一手交钱,一手交货”。从考试的角度,学生还要掌握货币的支付手段,通常表现为支付债务、工资、地租、利息、税款等。典型例题:
A.价值尺度,流通手段,支付手段 B.价值尺度,支付手段,流通手段
C.贮藏手段,流通手段,支付手段 D.贮藏手段,支付手段,流通手段
(二)货币的种类和形式。该考点要突出两点。
1.纸币发行量必须以流通中的货币量为限度,否则会引发通货膨胀和通货紧缩。流通中需要的货币量=价值总额÷货币流通速度,学生很容易根据这个公式计算需要多少货币,并且判断物价是上涨还是下降,但是对于应对通货膨胀和通货紧缩的措施,以及通货膨胀率和纸币贬值率的计算公式容易混淆,所以适合概括对比记忆:应对通货膨胀是“少出多进要提利,少发国债和纸币”。(具体解释是:减少政府财政支出,增加税收,提高利率和存款准备金率,控制国债和少发纸币。)应对通货紧缩是“多出少进要降利,增加国债和纸币”。(具体解释:增加政府财政支出,减少税收,降低利率和存款准备金率,增加国债和货币发行量)。对于膨胀率和纸币贬值率的公式可以简记为:比小“膨”(即膨胀率);比大“缩”(即贬值率)
A.通胀率= (大数-小数)÷小数
B.纸币贬值率=(大数-小数)÷大数
2.汇率:汇率变动和影响,学生会很容易根据经济现象判断人民币是升值或者是贬值,但是对于升值或贬值带来的影响记忆容易混乱,我在复习时概括为:人民币升值的益处:“进口投资还债利,出国旅游和消费,国际地位购买力,本币稳定最实惠”;人民币贬值益处:“出口引资收债利,扩大外需,降低国际金融风险也实际”。对于人民币升值或贬值我们要辩证地看待,理性对待,最终结论是要保持人民币币值稳定,即对内保持物价总水平稳定,对外保持人民币汇率稳定。
二.价格变动对生产和生活的影响。
1.价格的决定与变动:“价格变动价值定,供求直接致波动,市场、政策、纸币等,通过供求起作用”。价值决定价格,供求影响价格,市场、政策、纸币发行量等都是通过改变供求关系影响价格的,所以一辆小轿车再怎么降价都不可能比一辆普通自行车便宜,这就是价值对价格的决定作用。
2.价格变动对生产的影响。价格对生产的影响表现为“调节产量,调节生产要素的投入”。这是价值规律发生作用的重要体现,这促使企业制定正确的经营战略;增强自主创新能力,依靠技术和科学管理等手段,形成自己的竞争优势;树立良好的信誉和企业形象。必须以市场和消费者为出发点,这一知识点还可以从哲学的角度理解,例如联系的观点和发展的观点,物质决定意识等。这样可以引导学生从多角度思考问题,发散学生的思维。
3.价格变动对生活的影响。这个知识点与学生生活密切相关,容易理解,但是反应在题目中学生就不清晰或者容易混淆,尤其是用图像表示的题目,所以我分类小结:A.对生活必需品和高档耐用品—价格需求负相关,前陡后坡记心间(图像)。意思是不论是生活必需品还是高档耐用品,其价格与需求量都成负相关,如果用图像的形式表现出来,生活必需品的图像比较竖直,高档耐用品的图像则比较倾斜。)B.对相关商品:互补商品负相关,互为替代则相反(指正相关)。“互补商品负相关”表示一种商品的价格与其互补品的需求量成负相关;“互为替代则相反”表示互为替代的两种商品,一种商品的价格与其替代品成正相关。
三.影响消费的因素:这个考点是高频考点,一般从原因和措施角度考察,我在复习时采用概括分析的方法:要消费抓生产,三种收入不可偏。稳定物价记心间,树立正确消费观。“要消费抓生产”表示生产决定消费,大力发展经济;“三种收入不可偏”表示收入是消费的前提和基础,发展经济提高当前收入、完善社会保障体系增加预期收入和完善分配制度缩小收入差距;“稳定物价记心间”表示价格影响消费需求,必须采取措施稳定物价;“树立正确消费观”表示消费行为受消费观念的影响,必须引导居民树立正确消费观念。
四.单位商品价值量由社会必要劳动时间决定,所以只与“社会”有关,与“个别”无关:单位商品价值量与社会必要劳动时间成正比,与社会劳动生产率成反比;对于个别企业而言,单位商品价值量已经确定了,利润大小取决于商品数量的多少,所以个别企业想方设法缩短个别劳动时间,提高个别劳动生产率,简单表述为:价值总量与个别劳动时间成反比,与个别劳动生产率成正比。 注:区分个别劳动生产率的关键词通常为“某企业”“某生产者”;社会劳动生产率的关键词通常为“全社会”“某部门” “某行业”。
单位商品价值量、商品价值总量、商品数量与劳动时间、劳动生产率的关系可以用下表记忆:
|
社会必要劳动时间 |
个别劳动 时间 |
社会劳动 生产率 |
个别劳动 生产率 |
单位商 品价值量 |
正比 |
无关 |
反比 |
无关 |
商品价 值总量 |
无关 |
反比 |
无关 |
正比 |
商品数量 |
反比 |
反比 |
正比 |
正比 |
五.价格、收入、消费的关系。
收入是消费的前提和基础,所以发展经济提高居民的收入才是关键,如何提高当前收入,让人们对预期收入持乐观态度,采用什么措施缩小收入差距以体现社会公平,所以这个知识点不但是本单元的重点,也是承前启后的重要知识点,可以从政府的层面、企业层面和消费者的层面讲;收入差距影响消费水平,完善分配制度缩小收入差距,运用经济、政治、法律、行政等手段进行宏观调控,稳定物价提高消费水平从而更好地促进经济的发展;消费对经济具有拉动作用,所以党和政府把扩大内需作为经济增长的战略基点,政府如何采取措施扩大居民消费水平,企业如何采取措施经营发展,消费者如何增强自己的素质适应劳动力市场,如何增强维权意识和能力等等。这些知识点很容易将经济、政治、哲学等知识融合在一起,一定让学生理清思路。