参加2015年亳州市英语教研会的学习心得

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——参加2015年亳州市英语教研会的学习心得

                       高二英语备课组：王梅梅

     2015年10月28号，我有幸和我们高二英语备课组的几位老师一起参加了在亳州一中南校举行的全市英语教研会。我知道这是学校和备课组给我们提供的“充电”的好机会，而且我深知这样的机会很是难得，所以非常珍惜。在这次的教研会上，我目睹了很多名师的风采，亲耳聆听了几位专家级老师的讲座，并听了几位年轻的优秀教师精彩的展示课，使我受益匪浅。我在感叹这些专家和名师们具有指导性的教育教学理论知识的同时，更是被他们高超的授课技艺所震撼，参加完教研会后，我有了很多的思索。

    28号上午，我们倾听的是两位专家——亳州一中南校梁彩霞副校长和亳州一中教科研中心副主任王娜老师的精彩讲座。梁校长的讲座，是以亳州一中南校的翻转课堂为主要内容，中间穿插了很多她对教学的感悟和思考。王娜老师主要是以她的实际教学为依托，和我们分享了她对教学研究与教师的专业成长发展的看法。他们的讲座是理论与实践的紧密结合，非常的生动具体，方法如鱼得水，使我受益匪浅，也值得大家学习。现跟大家分享一下我的感受。

    一、学习是一件快乐的事，教育是一件幸福的事。

通过两位专家级老师的讲座，我可以很明显的感觉到两点：首先，学习是一件快乐的事情。活到老，学到老，才会成为一个有知识、有能力的人，才会导致有理想、有抱负、有作为、有成就。作为一个教师就要不断地“充电”，做一辈子的老师，一辈子学做老师。其次，寻找幸福感。目前有很多的老师处在忙碌、盲目和茫然的一种工作状态，面临着一些困境，如何才能获得职业的幸福感呢？我想幸福需要我们自己去寻找的。我们要寻找真正让自己快乐而有意义的目标，才是获得幸福的关键。动力源于内心。从走近学生开始，关爱每一个学生，你会发现教育教学是一件幸福的事情。

    二、重视课堂教学，实现教学的高效性。

    梁校长在讲座中指出，课堂是一名教师在教学中最重要的阵地和舞台，40分钟的课堂都守望不住的老师绝不是一名合格的教师，而是一位浪费学生和自我生命的教师。不同年龄和不同层次的教师都要尽自己最大的努力做到课堂的最大效益化。课堂不仅仅是能力和知识，更是思想和智慧，是生命的体验和成长，它是教师生命相遇，心灵相约的场所，是学生质疑问难的场所，是通过对话探求真理的过程。

听了梁校长的阐述，我觉得课堂上的四十分钟真的很重要。听完后我就在思考，既然课堂这么重要，那么作为一名教师，我们如何以端正自己对待课堂的态度为起点，突破有限的师资和生源，从而提高我们教学的水平，达到教学的最大效益化呢？我想高效的课堂无疑是最有效的方式之一了。我们学校一直在进行的绿色课堂建设不就是很好的一种课堂模式吗？我们可以继续深化绿色课堂建设，进一步提高我们的课堂效率，让我们的课堂有形、有神、有魂。而这也要求我们在教学中有高品质的教学目标，高质量的学科问题，高水平的学生活动和高效率的课堂管理。亳州一中南校为了突破发展的瓶颈，最近正在大力推进翻转课堂建设，力争打造高效的课堂。我相信我们高级中学的绿色课堂建设同样能够突破我们学校发展的瓶颈，而且能够做得更好，走得更远。

三、教学研究可以促进教师的专业成长与发展

    王娜老师是一位务实并具有很深素养的老师。她的讲座主题是教学研究与教师专业成长与发展。她指出，做为教师，你需要具备一定的教师素质。比如，你要正气大气，具有扎实的教学基本功，拥有一定的教育教学理论知识，当然你还须具备一定的教育教研素质。而且，学生的发展直接取决于教师的发展。因此，教师需要把发展学生作为自己的日常行动，通过发展自己来促进学生的不断发展。如果你想成为一个让学生瞧得起的老师，让自己心安的老师，让学校骄傲的老师以至让历史铭记的老师，那么你必须通过教学研究，来促进自己的专业成长与发展。

    王娜老师关于教师的成长与发展的一系列精彩的阐述让我佩服，受益颇丰。而她说过的几句话让我印象特别深刻：1.成功的路上并不拥挤，因为坚持下去的人不多。2.不教课就不是老师，而不科研就不能成为好教师。3.教而不研则浅，研而不教则空，教而继之以研则活，研而继之以教则精。苏联的大教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单挑乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。是的，成功并不难，关键是我们有没有坚持下去的勇气。我们不但要对我们的日常教学精益求精，我们还应从日常的教学与管理当中跳出来去搞科研，把我们教学当中的宝贵经验总结出来加以研究提炼，并且再次用于我们的教学。我相信，只要我们坚持教学研究，我们就能快速的实现我们的专业成长，早日获得成功。

    28号下午我们听了三位老师的两节公开课，一节说课。他们分别是亳州一中南校的汪静雯老师，蒙城一中的王媛媛老师，以及涡阳一中的郝琴老师。

三位名师分别给我们呈现了他们精彩的关于急救知识的读写课。他们每个人的课堂都有着鲜明的个人特色，展现了他们别样的魅力。汪老师的课亲切、严谨，充满着活力，王老师的课扎实，清新，婉约，无不给我留下了深刻的印象，让我觉得有很多东西值得学习和借鉴。

第一，深入解读课本是上好课的前提。英语教学要深入研究教材，探寻文章之外的深层含义。对文章的解读的深度与广度决定了课堂教学的高度和灵活度。教师只有在课前准确、深刻、透彻地对文章进行研读，才能有精妙的教学设计，才能在课堂上灵活自如、游刃有余地进行教学。对文章的理解相当于大树的根，根深才能叶茂，课堂才能硕果累累。从几位老师的课堂中可以看出他们在备课时下了很大的功夫。

第二，扎扎实实地上好英语课。从几位老师的英语课堂教学中可以看出，她们的目标集中，布骤简化。英语课的根本是工具性，要在英语的运用中提高学生的英语能力。语言文字能力越强，理解感悟能力就越强。所以，在上英语课时，不要讲得太多太杂。一篇课文，只要抓住课文的重点，在重点上下功夫，对学生进行听说读写的训练，把语言的训练落到实处，是比那些花哨的教学更有效。

第三，作文的评改原来可以很轻松。以往我的作文评改只是等学生写完收上来逐一批阅，批改完成放到一边下次再写，如此反复。总感觉工作量大，而学生的写作水平却没有多大的改观。听完汪静雯老师的课后引发了我的思考：为什么我们“累”却没有价值？为什么我们不能把方法教给孩子让他们互评呢？这样，学生在评价他人的同时也知道了如何修改自己的文章，教师也从繁重的批阅过程中解放出来，变身为真正的学习引导者。让孩子们爱上英语作文，乐上作文，让作文不再成为孩子们的负担，这样才是真正的快乐作文啊。