高二简报17
高二简报
2015---2016学年第17期
编者按：学习、交流可以开阔我们的眼界，激发思考，提升我们教育教学的能力。王梅梅老师在高二英语备课组教研活动时，交流了她参加在涡阳举行的全市英语教学研讨会学习心得，反响良好。现把王梅梅老师的发言稿刊发出来，以供各位老师学习、交流。
学习心得
2015年的11月26号，我作为高二年级的老师代表参加了在涡阳举行的2015年亳州市高一英语教学研讨会。本次教研会的主题是单元整体教学。参会的老师主要是三县一区的高一英语老师及部分高二的英语老师。本次教研活动主要分为四个议程：首先，由来自蒙城一中的邓启劲老师做一个主题发言报告。其次，由五名来自各个学校的老师就单元整体教学进行的说课。接着是由涡阳一中的张老师和蒙城一中的宋老师上大家上两节示范课。最后，由几位有经验的老师对说课和上课进行点评，并就我们在实际教学中所遇到的问题在一起进行探讨。
下面我来谈谈我参加这次教研会的一些心得体会。
一、如何把学生的厌学变成乐学。听了蒙城一中邓启劲老师关于单元整体教学的报告，受益很多。邓老师的报告让我们明白为什么以前的学生乐学，而现在有的学生厌学，原因有很多。可是我们现在所要做的就是要找到适合学生的有效的课堂教学模式，让学生从厌学变为乐学。邓老师提到了单元整体教学策略。在报告中他提到高中英语单元整体教学总的分三阶段来进行，它们分别是：高一年级阶段，掌握新教材语篇的特点，建立听说、阅读、语言结构、写作的语篇整体教学模式，侧重点是：听说先行，读写跟上；高二年级，运用语篇的特点，建立dialogue、pair-work、teamwork、discussion、conversation这些将书面形式与口头形式相结合的交际教学模式，侧重点是：突出读写，强化训练；高三年级阶段，根据语篇整体教学的要求，全面发展学生运用英语的综合能力，侧重点是：综合与提高“听说读写四会”能力。我想按照划分的这些阶段逐步进行教学，再加上各种各样有效的教学方法，学生肯定愿学，老师教得也会轻松。接下来他从如何具体进行阅读理解教学，语言结构教学，听说教学以及写作整体教学几个方面，并结合实例给了我们指导，并提出了一些有效的实施措施。
通过这个报告，我明白了什么是单元整体教学，高中英语整体教学有哪些模式，具体该怎么操作以及有哪些措施可以帮助我们实施单元整体教学。他幽默风趣，教学经验丰富，又不断探究有效的课堂教学模式。如果我是他的学生，怎么可能不喜欢他的课，怎么能不喜欢上学习呢？邓老师是我学习的好榜样，是我们每一位教师都需要学习的楷模。
二、说课和上课。这次五位老师的说课各有各的精彩，既有传统模式的教学模式，也有基于不同模式的教学尝试。我钦佩牛老师的落落大方以及流利的英语口语，羡慕几位年轻女老师的青春激情，更佩服我校陈敏老师的板书设计。两位优秀老师的上课更是让我眼前一亮，原来语法课可以和写作放在一起，说和写居然能够那么自如地融合在一节课里。这些都是我所欠缺的。我拷贝了他们的课件。我一定会好好地研究他们的课件，把里面的精髓挖掘出来，并加以改进，用于我的课堂当中。
三．评课和自由讨论。在评课阶段，大家对几位老师的说课和上课的进行了点评。之后，几位点评老师也提出了他们的几个建议：课堂导入一定要简单，要切合生活实际。观摩课与常态课要尽可能的相结合，把好的想法运用于我们实际的英语课堂教学。在自由讨环节，大家畅所欲谈，向专家以及同行们请教并讨论在教学中遇到的问题。有的老师就提出，在下一次能否安排语言点课型以及复习课课型。我想，这也许正是自己要突破的地方，上了很多课型的公开课，唯独这两个还没尝试过呢。有的老师也提出了英语偏科生的问题。正好之前我们高二年级组就高二年级英语偏科生的问题进行了一些努力，因此我对这个非常感兴趣。很幸运地是，亳州一中的王娜老师给我们谈了她的看法。她指出，首先我们要关注英语偏科生。其次要对他们进行分层教学，给他们提供适合他们的作业。再次我们要让学生默写单词，听写范文，同桌相互交换批改，看是否有错误。这项工作一定要由学生自己来做，老师不能全权代理。最后让学生背型概念英语2，并默写，仿写。我觉得王娜老师提出的建议非常好，也许可以用来指导我们老师如何对待英语偏科生。
总之，这次教研会我学到了很多。想一想，这两年我积极参加本组的教研活动，不错过我可以争取的外出学习的每一个机会，每一次都收获颇丰。我想，通过踏踏实实的教学，在加上不断地取经学习，不断地积累，我们一定可以成长的很快。
最后允许我以一个关于毛竹的例子，送给我亲爱的同事们和我最爱的学生们，让我们共勉：在它生长的前四年，只不过长了三厘米。但五年后却以每天30厘米的速度疯狂生长，这样六周就可以长到15米高。或许这六周发生了不可思议的变化。但是之前的四年，毛竹将它的根在土壤里延伸了数百平米。我们身边也有这样的人，即使拼了命地去努力也看不到成果或即使不被人知道也要坚持到底的人们。他们并不是不在成长，而是在扎根，扎很深很深很扎实的根，等到时机成熟，他们会登上别人遥不可及的高峰。
、
评论表单加载中...