浅谈高效备考

浅谈高效备考

                                李秀秀

东坡先生言“西湖天下景，游者无闲愚。深浅随自得，谁能识其全？”这是说西湖景色甚美，但各有各的审美感受。高考的面目也正如这美景，让人留连，让人难识其全，让人望而却步。但我们备考的脚步却从未停止。

匆匆六载，自己已从学生转换为一名青年教师。在此期间，我在语文这个“营盘”里送走了两届高三学子。当我再次站在高三的讲台，我不禁叩问自己：作为语文教师，我成长了吗？我能否更高效地帮助学生备考呢？

一、态度为桨，信心为帆

也许在学生眼里，语文课是做其他作业的好场合，是睡觉的好时间，是请假的好借口。我们也真真切切地感受到学生对于语文学科的轻视。但是我们不可以忽视自己的专业价值，主动缴械只能换来更加边缘化的结果。再者，相当一部分学生的语文水平亟待提高。

  所以我们首先要自己重视起来，把语文“当回事”，认真备课，上课，用我们的态度感化他们。我们也要对学生充满信心，也让他们对自己充满信心，让他们端正态度，明确语文学习的目标，信心百倍地应对高三备考！

二、有无相映，兴趣激发

也许在有些人看来，语文是最好教的，但是当了语文老师的人都明白：语文是最不好教的。因为生活中处处有语文。而我们很难把握生活的方方面面。

曾经在杂志中看到这样的话语“做什么不要太像什么”“多学点看似无用的知识”。起初还不以为然，仔细琢磨，还真是如此。

特别是语文老师，单纯的理论说教，学生很是反感。能够吊足学生的胃口，让学生愿意学，乐于学，才能事半功倍。正如苏霍姆林斯基所说“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的、激动的情绪学习和思考，在学习中感受到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐。”所以让我们做一个“艺术家”“魔术师”，让课堂旁逸斜出，摇曳生姿！

三、业精于勤，成于实

为了更好的应对高考，我们需要把工作做勤、做实，惟有“知己知彼”方能“百战不殆”。我们需要精细研究考纲考卷，建构备考知识体系；我们需要精选母题，讲好母题，精选精练，落到实处。尽量使得我们所讲的所练的涵盖所有高考答题所需要的知识。要努力达到让学生在考场上做每一道题都有似曾相识的感觉。这个工作说起来容易，做起来很难，我们要不怕麻烦，潜心钻研，多交流多合作，发挥集体的力量，使得语文复习更加高效！