绿色课堂“同伴互助”活动总结
绿色课堂“同伴互助”活动总结
生物组 高 峰
在学校教科研中心的组织下,2014年3月16日---2014年4月7日,生物组开展了绿色课堂“同伴互助”听课活动,我以绿色课堂活动委员会小组长的名义参与了此次活动,在相互听课以及与大家交流、沟通过程中,深有感悟。本次活动中,大家都积极主动地备课、钻研教材、切磋教学方法,各位组员从本次活动中获益匪浅。现对本次绿色课堂“同伴互助”工作略作总结,以将优点广而推之,克服缺陷,反思问题,以促进绿色课堂教学工作更进一步。
一、更新教学理念,共谋“高效”模式。
活动前,我就绿色课堂理念、绿色课堂教学模式与大家热烈沟通,交流,并提出自己的见解与感悟。在具体的互相听课学习过程中,大家对于绿色课堂有了深刻的认识:教学观念要更新,必须以学生为本,将学生看成是学习的主体,学生是课堂学习的主人,创设学生良好的课堂学习氛围至关重要。在教学过程中,提高教学效率很关键,其中教学方法的灵活运用很重要,发挥学生主动性,适时点拨重难点,分析有深度,拓展要适度,扎实的基础知识是培养能力的根本。
活动中,与同伴互助备课时不仅备学生,而且备教材、备教法、备作业。根据教材内容特点及学生相关基础知识的实际情况,精心设计课的类型,拟定具体的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的设计,认真编写教案,教案设计大都按照绿色课堂教学设计程序编写。课前做好充分的准备,课堂上用心点拨,精心处理知识细节,力争打造绿色高效课堂。课后及时对该课作出评价及总结,认真撰写教学反思。
二、教学方法热探讨、深交流。
绿色课堂互助学习过程中,大家尤其重视教学方法的运用,注重学生求知时的感受及知识生成过程。绿色课堂令教师的观念发生了变化,教师的教学方法随之变化,在互助学习过程中,大家尽力做好教学中组织者、引导者和合作者的角色。课前,大家共同探讨最佳的教学方法,各抒己见,最终确定适合教学实际的高效教学方法和教学模式。在活动中,我们生物组成员努力相互学习,不断地学习他人长处,感悟自己的不足。每次听课大家都提出了自己的看法和见解,并把所有评价都记录在听课记录簿上,再进行深层反思。本次的同伴互助活动,大家激烈探讨教学方法,热烈讨论教材知识及教学设计程序,在交流中,提高了课堂教学和教研水平。
三、集众思,聚广益,齐发展。
互助听课学习过程中,大家相互切磋教学经验,毫不吝啬拿出自己的教学经验与大家分享,大家相互取长补短,共同探讨好的教学方法和教学模式 ,相互学习中“取经”,“送经”,效果甚好。 “伴”的是相互的智慧;“助”的是团体的力量。于本次“同伴互助”的活动中,大家深切感悟到“三人行必有我师焉”的道理,只有在集体智慧的支持下,发挥团队力量,教学工作才会效率高,大家才能发展的很好。
总之,绿色课堂“同伴互助”听课交流活动对于大家来说都是一次很宝贵的学习机会,大家彼此都给予他人很多帮助和建议,也使我们的生物教学及教研工作能力有了很大的提高,积累了经验,提升了水平,大家都感悟受益匪浅。