两个男孩的沙盘

两个男孩的沙盘

心理健康教育兼职教研员 黄敬

我要说的并不是两个来访者的沙盘。

学校开运动会的时候，有两个学生在心语室门前探头探脑。我知道是两个好奇的男孩，便主动与他们打招呼，热情为好奇前来的他们介绍心语室。我在心语室常常会遇到这样的“好奇心”，因为有部分学生对心理辅导有误解，会倾向于认为到心语室的人就有是精神病，所以会徘徊在心语室门前想“一探究竟”。

这是两个高一男生，他们一开始有点拘谨，当走到沙盘前的时候，孩子的天性跑出来了，他们跃跃欲试，“老师，我们玩玩好吗”，“当然可以”，“老师，你忙你的，我们摆好了，请你观看”。于是接下来的一段时间，他们各自忙开了。他们摆好了自己沙盘：均匀的一分为二，两人各一半，两个完全不同的场景。一个男孩说，这是我的沙盘。这个沙盘是一幅战斗的画面，有一群人围着几个人，还有一个领袖坐在一个凉亭的下面，凉亭的上面有一个很大的乌龟。男生说：“那是他们这个部落的象征，人人对它都有敬畏之心（男孩对事物的敬畏之心很宝贵）。就如我们的“龙”，我们的“年”一样，还有一个背叛的人被罩在了一个塔下面”。他的整个画面有一种力量之感，男孩的攻击欲也可理解为一种原始动力，我笑着对他说：“你长大后可以追求你喜欢的姑娘，可以追逐你的梦想而做出一番事业。每个人内心都有一种力量，也可理解为“潜能”。但是不同的人会对力量有不同的使用，因此也会拥有不同的人生。你的力量可以放在你坚持、喜欢的事情上，只要不违反法律，不触及别人，尽可以大胆去做，努力做最棒的自己！如果这中间遇到挫折，你记得，就一条，你还不够努力！继续努力就可以了”！男孩很激动，他说以前从没发现这样的自己。

这就是是积极关注，是积极心理学所倡导的。当然从男孩的沙盘中投射出男孩可能存在负面情绪和被压抑的攻击性，也许与男孩所遇到的挫折、过往生活中遭到一种不公正对待有关，甚至他还有可能遭受过背叛。我读出这些未必要跟他讲，但要理解他的内心深处，目的是为了给予更有效的指导。不必和他深究过往的事情，谁的人生没有阴霾。关键是如何艺术性地修复其过往生活的“伤口”，并创造性地帮他发现值得欣喜的东西。但前提是要高度共情，并且要更具针对性。

另一个男孩的沙盘画是绿草、大树、鲜花、飞机、轮船（码头）、小汽车、客车，火车在男孩搭建的车道上行驶，车辆的行驶和轮船都安排的井井有条。这个男孩笑着说：我喜欢这种感觉，如果我想到达某一个地方，我可以选择乘坐小汽车，坐火车，坐轮船或者步行，只要坚持，终可以到达。在任何时候，我都想信人生总有另外一种选择。

两个男孩很兴奋，用手机拍下了沙盘照片。

沙盘是来访者认识自我的工具，也是心理老师帮助他们发现自己的工具。两个孩子创造的沙世界是独一无二、与众不同的，一个沙箱两个沙世界对比那么突出、那么鲜明，各拥有自己的个性特点，这种独特性是宝贵的，世界因此才能丰富、多彩。用同一把标尺衡量所有独特个性的孩子，是极不合理的，严重挫伤了孩子为人的尊严和信心，活在这个世界上没有比相信“我能行”更重要的了，是立足的根。两个男孩兴奋地拍下他们沙世界的照片，这表明他们的心灵那时被唤醒了。也许他们过去很少清晰地认识到自己的独特性及与众不同，因为考试分数的评价让他们失去了自信。两个男孩的沙世界也会有负面，就是所谓存在的“问题”，可是试问芸芸众生，哪个人没有问题，哪个人又不需要问题？有问题表示我们还活着，表明我们正拥有一个发展和改变的契机。既然如此，为什么会对“负面”和“问题”而耿耿于怀呢？要始终从孩子的生活中发现亮点和支持点，这是照亮孩子人生之路和支撑孩子走下去的人生新起点。

两个男孩的沙盘让我深深意识到：没有两个完全相同的人，每个人都独一无二，要学会拥抱这个独一无二的自己。如果说之前对此只是抽象层面上的理解，那么两个男孩的沙盘让我从具象层面上认识到：

的确如此——

每个孩子内心都有独特的心灵风景，每个孩子都是“颜色不一样的烟火！”