两个男孩的沙盘

黄敬

我要说的并不是两个来访者的沙盘。

学校开运动会的时候，有两个学生在心语室门前探头探脑。我知道是两个好奇的男孩，便主动与他们打招呼，热情为好奇前来的他们介绍心语室。我在心语室常常会遇到这样的“好奇心”，因为有部分学生对心理辅导有误解，会倾向于认为到心语室的人就有是精神病，所以会徘徊在心语室门前想“一探究竟”。

这是两个高一男生，他们一开始有点拘谨，当走到沙盘前的时候，孩子的天性跑出来了，他们跃跃欲试，“老师，我们玩玩好吗”，“当然可以”，“老师，你忙你的，我们摆好了，请你观看”。于是接下来的一段时间，他们各自忙开了。他们摆好了自己沙盘：均匀的一分为二，两人各一半，两个完全不同的场景。一个男孩说，这是我的沙盘。这个沙盘是一幅战斗的画面，有一群人围着几个人，还有一个领袖坐在一个凉亭的下面，凉亭的上面有一个很大的乌龟。男生说：“那是他们这个部落的象征，人人对它都有敬畏之心（男孩对事物的敬畏之心很宝贵）。就如我们的“龙”，我们的“年”一样，还有一个背叛的人被罩在了一个塔下面”。他的整个画面有一种力量之感，男孩的攻击欲也可理解为一种原始动力，我笑着对他说：“你长大后可以追求你喜欢的姑娘，可以追逐你的梦想而做出一番事业。每个人内心都有一种力量，也可理解为“潜能”。但是不同的人会对力量有不同的使用，因此也会拥有不同的人生。你的力量可以放在你坚持、喜欢的事情上，只要不违反法律，不触及别人，尽可以大胆去做，努力做最棒的自己！如果这中间遇到挫折，你记得，就一条，你还不够努力！继续努力就可以了”！男孩很激动，他说以前从没发现这样的自己。

这就是是积极关注，是积极心理学所倡导的。当然从男孩的沙盘中投射出男孩可能存在

负面情绪和被压抑的攻击性，也许与男孩所遇到的挫折、过往生活中遭到一种不公正对待有关，甚至他还有可能遭受过背叛。我读出这些未必要跟他讲，但要理解他的内心深处，目的是为了给予更有效的指导。不必和他深究过往的事情，谁的人生没有阴霾。关键是如何艺术性地修复其过往生活的“伤口”，并创造性地帮他发现值得欣喜的东西。但前提是要高度共情，并且要更具针对性。

另一个男孩的沙盘画是绿草、大树、鲜花、飞机、轮船（码头）、小汽车、客车，火车在男孩搭建的车道上行驶，车辆的行驶和轮船都安排的井井有条。这个男孩笑着说：我喜欢这种感觉，如果我想到达某一个地方，我可以选择乘坐小汽车，坐火车，坐轮船或者步行，只要坚持，终可以到达。在任何时候，我都想信人生总有另外一种选择。

两个男孩很兴奋，用手机拍下了沙盘照片。

沙盘是来访者认识自我的工具，也是心理老师帮助他们发现自己的工具。两个孩子创造的沙世界是独一无二、与众不同的，一个沙箱两个沙世界对比那么突出、那么鲜明，各拥有自己的个性特点，这种独特性是宝贵的，世界因此才能丰富、多彩。用同一把标尺衡量所有独特个性的孩子，是极不合理的，严重挫伤了孩子为人的尊严和信心，活在这个世界上没有比相信“我能行”更重要的了，是立足的根。两个男孩兴奋地拍下他们沙世界的照片，这表明他们的心灵那时被唤醒了。也许他们过去很少清晰地认识到自己的独特性及与众不同，因为考试分数的评价让他们失去了自信。两个男孩的沙世界也会有负面，就是所谓存在的“问题”，可是试问芸芸众生，哪个人没有问题，哪个人又不需要问题？有问题表示我们还活着，表明我们正拥有一个发展和改变的契机。既然如此，为什么会对“负面”和“问题”而耿耿于怀呢？要始终从孩子的生活中发现亮点和支持点，这是照亮孩子人生之路和支撑孩子走下去的人生新起点。

两个男孩的沙盘让我深深意识到：没有两个完全相同的人，每个人都独一无二，要学会拥抱这个独一无二的自己。如果说之前对此只是抽象层面上的理解，那么两个男孩的沙盘让我从具象层面上认识到：

的确如此——

每个孩子内心都有独特的心灵风景，每个孩子都是“颜色不一样的烟火！”