博采众长促成长

博采众长促成长

历史组  邵明鹏

充满挑战、富有激情的2015-2016学年上学期即将接近尾声，回首本学期，单就青年教师成长这一方面来说，我取得了很大的收获。现总结如下，以资进取。

1.研读专业书籍，提升专业素养。本学期我担任高二14、17、18三个文科班的历史教学工作，学习的是人教版必修三的内容，主要是文化史，知识点庞杂，信息量大，理论性强，加上今年安徽省的高考历史试题回归全国卷的政策调整，无论是对学生还是对老师来说，这都是一种挑战。为了能把教材吃透，备好课，我阅读了《宋明理学概述》（钱穆）、《中国文化史概要》（谭家健）、《智慧课堂：史料教学中的方法与策略》（何成刚）、《史记》、《资治通鉴》等著作，既充实了专业知识，又提升了教学技能。

2.观摩精品课程，强化教学技能。本学期，我在朱全生老师的指导下，多次观摩本组老师的公开课。通过学习，从各位老师身上获得了许多有益启发：如张金光老师知识面广博，上课风格活泼，别开生面；李阳老师教学严谨，思路清晰，善于启发学生构建知识体系；申静老师专业知识扎实，史学功底深厚，教学视野宽阔，注重培养学生独立思考、理性思考的能力，教学语言规范，教学设计科学；朱全生老师善于启发学生积极思考，积极引导学生进行学科知识整合，教学语言风趣幽默；袁立宏老师十分注重夯实学生的基础知识，注重方法引导，问题设置生活化，学科概念突破深入浅出，引人入胜；范曼曼老师善于调动学生的学习积极性，师生互动良好，新媒体教学技术高超，课件制作精美；程业彩老师善于引导学生建构学科知识体系，引导学生多角度分析问题，积极培养学生的探究能力。博采众长，择善而从，方能进取、成长。

3.撰写教学反思，升华育人意境。总结过去，利于成长和进取，而反思是最好的总结。通过撰写教学反思，记录教育教学的点点滴滴，可以更加明确教学方向，理清教学思路，升华育人意境。不断的反思，使我认识到“绿色课堂”是一种教育理念的提法是科学的，因为，绿色的本质是自然界的一种颜色，伴随着社会文明的进步和发展，它逐渐衍伸出了一些象征意义，比如，生命、自然、希望、青春、生机、成长、清新、环保、安全、舒适、和平、宁静等等。具体到教育教学上，“绿色课堂”就是要求教师在教育理念上体现“尊重生命，人文关怀”，让教育充满温情；在教学方法上实现“尊重个性、因材施教”，让教学洋溢热情；在班级管理中做到“尊重个体、以人为本”，让学生获得真情，并最终体现新课程改革的教育教学思想，面向全体，关注差异，营造出民主、平等、积极、和谐的学习共同体。在化解了偏见，解放了思想之后，教育教学工作才能出现柳暗花明、一览众山小的轻松、欢愉和开阔。

总之，本学期我在指导老师朱全生的悉心指导下，按照学校青年教师发展指导委员会的工作部署，结合自身实际，制定了专业成长计划，并依托历史组教研活动的平台，认真阅读专业书籍，积极参加教研活动，经常观摩组内其他同仁的公开课和常规课，打磨组内公开课，认真上课，积极撰写教学反思……忙忙碌碌一学期，过得很充实，很有意义。借此良机，我要特别感谢学校青年教师发展指导委员会、我的指导老师以及同事们给予我的无私帮助，促进了我的成长和进步。