浅谈校园物质文化建设

高超

 校园文化代表了人类社会在培养人、造就人方面的物质成就和精神成就。它不仅是一种自发的文化现象，更是一种自觉的文化意识，是一种新的管理理念、新的管理模式。一旦形成就影响着全体教职工的办学行为、教育行为和管理行为。随着各校办学水平和教育质量的不断提高，校际竞争必将由有形转向无形。一所学校只有形成独特的文化特色和品牌形象，才能在日趋激烈的竞争中取得优势。

 校园文化可分为物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层面。结合我校实际，浅谈校园物质文化建设。物质文化建设内容具体包括校园建筑文化的建设，如校园建筑的布局、各种建筑物的命名、校门、校史馆的设计与修建；校园绿化与美化，如校园绿化景点，校园广场、校园雕塑的创作设计与修建；校园内部的陈设与布置，如教学楼、实验楼、图书馆等厅堂的陈设布置，教室、走廊的布置；校园传播设施，如校园广播、黑板报、橱窗、阅报栏、标语牌、路牌、现代信息技术方面的设备设施等。这些具备独特风格和文化内涵的硬件，能潜移默化地影响学校群体成员的观念与行为。

 一、独特的建筑风格

校园建筑也有教育的使命，它可以通过多种造型艺术形式或命名，象征各种精神和理想，在一定程度上可以陶冶身心，涵养性格，如我校的博雅楼、致知楼、求是楼、艺术中心、淝水书院、孔子广场、九思园、状元阁、状元桥、状元广场、果园、深秀园、元培路、建德路等建筑、场所的命名。当师生穿行于这些公共空间时，它们给人以启迪，使师生享受着校园文化的快乐。

二、优美的校园环境

校园是培养人的地方，它要培养的是认识自然、改造自然的人才，它对师生员工的人格品质、道德素质的形成起着促进和提升的作用。比如，校园大门的设计与周边环境十分协调；校园道路功能完好，将各功能区分隔清楚，交通便利；校园广场的位置选择得当，空间尺度的把握和与建筑间距的比例恰到好处；广场设施也非常人性化；校园绿化合理地选择树种，创造了个性化的植物空间，高、中、低搭配适宜，草坪、花坛、栅栏设置合理，服从美学原则，体现出人改造自然的生态美；校园雕塑，既具有纪念性、又具有象征性，传递着教育、艺术信息，给人以信心；散种的乔木、形状随意的池塘、小溪、通幽的曲径、小桥、亭台水榭，体现出天人合一的生态美。

 三、丰富多彩的图书馆

苏霍姆林斯说过：对于任何一所学校来说，学校里可能什么都很充裕，但倘若没有为人的全面发展和为其丰富的精神生活需要的书籍，那就还不算是学校；相反，学校可能是许多东西都缺，许多方面都可能是微不足道的，简陋的，但如果有永远为我们打开知识世界之窗的书籍，这就是学校了。我校虽然建校不久，但一幢独立的漂亮的，师生员工引以自豪并经常光顾的图书馆却耸立在校园的东侧，图书馆内藏书十多万册，种类繁多，内容丰富，更有镇馆之宝——四库全书，这极大满足了师生博览群书之需要，丰富了师生的知识，开阔了眼界和视野，给培养复合型高素质人才奠定了基础，更提升了学校的品位。

四、与时俱进的校园网

随着多媒体计算机在教育教学过程中的应用越来越普遍，校园网络建设得到了校领导的高度重视，我校校园网目前基本满足信息浏览、新闻发布、政务公开、资源下载、学习园地、校报校刊、招生统计、信息反馈、友情链接等功能，能支持教师备课、上课和基于网络的学生个性化自主学习，能让师生在网上编写和发送电子邮件、参加网上各种学习研讨、交流等，给师生提供了自主学习的新平台。

五、内涵独特的人文景观

在校园内挖掘体现学校精神文化的人文景观，可大大丰富学校的物质文化，从而达到对师生员工潜移默化的教育作用。我校布局合理，绿树成荫，环境优美，设置了大石喷泉、艺术长廊、绿化草坪、雕塑，建造了阁、广场，悬挂了校训、校风、教风、学风，每条校道都有内涵深刻的路牌路名等，还有一些励志的警句和口号，形成一种教育文化氛围；更有由状元阁、状元亭、状元河、状元桥、状元广场打造出的状元文化。通过这些显性的校园文化层面，折射出我校办学思想、价值观念、道德规范、文明礼仪、学校精神等深层次的隐性的、深刻的，沉淀的校园文化内涵。