安徽省高中化学优质课比赛观摩有感

江涛

有幸和高三的李勇老师在2015年11月25日——28日到合肥一中观摩学习省高中化学优质课比赛，短短几天的行程异常充实：一是会议安排时间紧凑，每天都是从早上8:00到下午6:00；二是参赛选手的精彩表现让我们大开眼界、收获颇丰、受益良多。

此次会议共有两块内容：一块内容是17名教师上课，18名教师说课，16名教师展示微课。涵盖了从高一到高三不同阶段的内容，包含了人教版和鲁科版两个版本，课题类型有课内、课外，可谓是缤彩纷呈、百花齐放，向与会的500多名化学老师呈现了一场化学盛宴。另一块内容是安徽省教科院夏建华主任针对2016年首次使用全国卷的化学高考做的一场报告，三个小时的报告中，夏主任详细解读了近三年来安徽卷与全国卷的相似与不同之处，并为今年的高三应考备考提出了很好的建议。

“它山之石，可以攻玉”，学习别人的优点，借鉴他们的精华，在平常的教学中坚持不断的学习与尝试，必定会使学生受益，教师提升。想必这也是学校派我们出去学习的初衷吧！四天的学习，感想很多，略谈一下：

一、提高教师个人素养是关键

本次比赛的每一位参赛教师都展现出了很高的素养。有教师的基本素养，如一口流利的普通话、富有感染力的语言、亲切随和的教态；有教师的专业素养，如深厚的专业知识、广博的相关专业知识，这些都使教师在回答学生问题时游刃有余，展现出教师高超的教育机智。这些告诉我们：在教学中我们要苦练内功、不断学习，努力提升个人素养，有了过硬的基本功才可能将课上出彩。

二、学生主体性体现明显

参赛教师的每一堂课都充分体现了“教为主导，学为主体”的新课程理念，将课堂还给学生，充分调动了学生的主动性与积极性。学生在自主质疑、小组合作、讨论探究中学习知识，形成技能，养成习惯。课堂中有教师的提前预设，更有学生的突然生成，两者有机结合，体现了课堂的艺术美。我们处在一个知识爆炸的时代，新旧知识的更新极快。教师若还一味采用传统的简单的知识灌输模式上课，教出来的学生肯定不能很好地适应未来社会的发展。在教学中培养学生获取信息、解决问题的能力显得尤为重要。要做到这一点，要求我们不能固步自封、因循守旧，要不断学习新课程理念，不断尝试运用新课程倡导的“自主、合作、探究”教学模式。这方面我们高级中学是走在前面的，“绿色课堂”在全校开展得如火如荼，这无疑对青年教师的迅速成长大有帮助。

三、实验探究在化学课堂中不可或缺

化学是一门以实验为基础的科学，在化学教学中实验探究必不可少。新课程化学理念倡导强化生活与化学的联系，化学源于生活，同时服务于生活，这要求在教学中紧密联系生活，创设生活情境。当然，一节好的化学课除了有贴合生活的情境，让学生感受化学的实用性外，一定要体现化学核心素养——科学探究。在教学中，学生在教师创设的情境中发现问题，作出猜想、假设，提出不同的解决方案，然后亲自动手实验，通过对实验现象的分析与解释，最终解决问题。教师在整个过程中给与适当的指导，而学生通过亲身经历探究活动获得了知识，形成了技能，锻炼了思维。纵观参赛教师的课堂，无一例外地均采用了分组实验，不但有传统的定性实验，还有现代的数字化的定量实验。虽然我校还没有现代化的实验设备，传统的实验仪器也不够全，但基本可以满足绝大多数基本实验。我想我们可以从最基本的开始，不断尝试让实验走进化学课堂。

四、团队合作与名师引领是保证

这次比赛中淮北市三名选手在上课、说课、微课中均获一等奖，用淮北市化学教研员汪峰老师的话说“这是团队的成功”。在青年教师的成长中名师的引领可以指明方向，团队的合作可以起到保驾护航的作用，这方面我校教研工作值得肯定。每周至少一次的组内教研活动，“老带新，结对子”的青蓝工程均为青年教师的迅速成长提供了保证。我个人就是很大的一名受益者，我的指导老师是高一化学备课组长徐振芳老师。不论是在集体教研还是平时的教学中她高屋建瓴的观点、恰如其分的点拨与指导让我这个新手少走了不少弯路，迅速的从迷茫的不知所措中走出来，快速的适应了教学工作。我想在徐老师的指导下我会迅速成为一名合格的化学老师的。我想我们学校之所以有那么多名师，很大程度上得益于学校的制度保障。

这次学习让我们看到了差距，明确了我校的优势，找到了努力的方向。我们会一直在追求不断进步的路上……