观摩优质课大赛心得

观摩优质课大赛心得

                              陈彩云

受学校的委派，我们语文组四人于2014年12月8号至10号参加了在合肥一中举行的“2014年安徽省高中语文优质课评审大赛”，其中来自17个市52位教师开展的生动形象，撼动人心的说课、有生上课活动，让我受益匪浅，感慨不已。三天忙碌而又匆匆，紧张而又充实，在心灵震撼的同时，更让我深刻地感受到课堂打造经典，名师绝非偶然。

在这样一个省级的大赛中，两天的时间我们总共听了16节说课和19节有生上课，其中包括阅读鉴赏课《祝福》、《老人与海》、《边城》、《林黛玉进贾府》及表达交流课《写人要凸显人物个性》、《学会辩证分析》、《写景要抓住特征》、《学习要选取理论的角度》，教学内容丰富多彩，教师参与积极热烈。各市选手百花齐放，尽显专长，教法不一，风格各异。在彼此的交流中我们感受到是思维碰撞的火花，享受到的是知识的盛宴。如今，坐在办公室里，似乎又回到了那个氛围紧张而又令人激动的比赛现场。看着记得满满的听课记录，不由地回想当时人山人海的场景，那就让我循着这一思想的线索，写下那时触动心灵的点点滴滴，以此作为自己前进的向导。

第一，研读文本，举重若轻。在大赛中无论是说课还是有声上课，无一例外的是他们在课前都进行了周详而认真的备课，一方面是重，参赛教师深究理论，研讨教学大纲，多方面翻阅资料，力求课堂充实、完善。并且从中可以看出他们知识广博，涵养深厚，具有丰富的文化底蕴。其中宿城一中的侯元启老师更以其深厚的涵养折服众人，他说上的作文课《写景要抓住特征》中，引用了大量诗句，由浅入深，择取典型，在他的课堂上给人最大的感觉就是稳重，同时又不乏幽默风趣，给人以如沐春风的感觉，当雷动的掌声响起时，我认为是他厚重的涵养，稳重的教风使所有人惊叹，他的教学不仅润物细无声的滋润了学生的心田，也流进的听课老师的心里，余韵悠长，耐人寻味。另一方面是轻，他们关注学生的特点，深入了解学情，体现了“以生为本”的教学思想。使得深文浅教、浅文深教，拿捏有度，教学合理恰当。尤其在作文的教学过程中，许多老师让学生在现场作文中通过写身边的学霸或校园的风景，通过品评他们所写的文章来进行作文教学，贴近生活，有侧重点和真实性。在举例拓展上，善于举出比较具有典型性和代表性的课内阅读亦或社会上流行的事例，具有典型性和启发性。

第二，多媒体教具与传统教具有机结合。无论是说课还是上课，教师们无疑都将两者充分合理地利用，运用传统教具，可以拉近与学生之间的距离，通过相应的教学板书、肢体语言及眼神交流，传达知识的外延和情感的内涵，冰冷的多媒体教育永远无法取代传统教具中师生之间情感的沟通和交流。同时，合理恰当地运用多媒体，通过图片的展示、音乐的熏陶、重点的总结等又可以使学生获得审美的感受，心灵的愉悦，使有意注意和无意注意相结合，让学生在轻松愉悦中走入课堂，进入文本，探知求学，实现课堂高效。在制作对媒体课件时，一定要注意：其一，精简。不可喧宾夺主、华而不实，做到精当，数量要少，内容要精。在音频及视频的选择时，应截取重点，有所侧重，直击关键。其二，突出。课件字体、字号、颜色、背景等对比鲜明，重点突出，使学生能够一目了然，有所侧重。其三，生动。多媒体课件在可能的情况下不应呆板生硬，当然亦不可过于花哨，在允许的范围内应符合文本意境，穿插一定的音频或视频，色彩鲜明、生动、形象。

第三，追求新颖，上出个性。语文也应当追求个性化教学，应上出新意及自己的风格特点，不应当固守教材，千人一面。赛场上的大多数教师都能另辟蹊径，使课堂个性鲜明、精彩纷呈。比如在《林黛玉进贾府》一课中，有的教师单从王熙凤这一角色入手，通过“初识熙凤不一般”，“再看熙凤不一般”及对王熙凤的部分回话的分析引出描写人物的方法。有的教师通过品读林黛玉的语言即回邢夫人的话、回王夫人的话、回贾母的话、回宝玉的话探究人物性格，总结小说中人物刻画的方法。在《边城》一文的教学中，黄山市屯溪一中的郑静老师从文中提到的四个端午节入手，通过写翠翠最喜爱的一个端午节及其中对人物的刻画，突显出湘西的风景美、人性美、人情美。当然，如果一味追求角度独特，而不能确实理解文本，还应以传统教学模式为主，因为我们所要追求的是万变不离其宗。

第四，注重阅读课文的讲解及赏析。这次大赛选出五个表达交流课，由此可见，在平时的教学中我们不应忽略这类课程。这种课堂必须建立在细致的关系及反复的训练中方可使学生的写作能力不断提升。平时我并不注重写作课，也很少讲解，所以经常看到学生找不到写作的切入点及角度，面对写作束手无策，所以套作及抄袭现象严重，作文档次不高，因此，在平常教学中，我们应注意上好写作课，传授给学生必要的写作技巧。

第五，教态稳重，普通话流利。赛课的老师无疑都是各市的精英，他们不仅有着深厚的文学功底，同时还有着得体的穿着，沉稳的教态及流利的普通话。当然这都要在平时的教学过程中不断磨练。

经典课堂总是发人深省，令人茅塞顿开，回味无穷。写出的东西总是有限的，但从教的精华还必须在日后的实践中才能真的领悟，以实现思想的升华。只有坚定信心，乐于思考，勤于探究，勇于实践，教育之水才能永不枯竭，常流常新。