安徽省2015-2016年度高三政治学科

安徽省2015-2016年度高三政治学科

教学指导意见

我省普通高考自2005年起实行自主命题。多年来，安徽卷与全国卷在命题指导思想、考试目标等方面始终保持一致，即始终坚持有利于高校公正地选拔人才、有利于中学全面实施素质教育。各科试题坚持考查考生的学科学习能力和应用能力，注重考查考生对课程基本思想、基础知识、基本技能和方法的理解、掌握程度，以及综合运用所掌握的知识、技能和方法分析、解决问题的能力；坚持正确的思想方向，关注学生生活和社会发展，全面反映课程目标；坚持能力立意，注重运用新材料创设新情境，适当体现开放性和探究性。

但是，安徽卷在具体能力要求、内容与范围、试卷结构等方面，与全国卷略有差异。为此，我们拟定了安徽省2015- 2016年度高三语文等九个学科教学指导意见，供高三教学参照使用。

安徽省教育厅

                                                          2015年11月30日

思想政治

一、2015年安徽卷与全国卷的比较

二、模块课程开设建议

依据《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》，思想政治学科考查内容规定为必修课程：即必修一《经济生活》、必修二《政治生活》、必修三《文化生活》、必修四《生活与哲学》以及时事政治。根据我省教学实际，高二年级已进行高中学业水平考试，完成教学任务。鉴于此，建议高三年级教学主要是复习与提高。

对于四个必修模块的教学与复习，各地各校可根据学情合理安排和调整模块复习顺序。全国新课标卷未将思想政治学科选修课程列入高考考试内容，对此，各地各校要认真学习研究教育部考试中心颁发的2016年考试大纲，关注考试范围和内容的变化。

时事政治作为高考考试内容，它包括“年度间的国内外重大时事和中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策”，全国新课标卷对时事政治内容的考查渗透于四个必修模块相关考试内容之中。鉴于此，各地各校要重视时事政治的教学与复习，一是在平时教学中，要关注时事，做到理论联系实际；二是要有针对性地组织复习，举办时政内容讲座或进行时政热点专题复习。

三、高三教学建议

1.强基固本，夯实学科知识基础

安徽省高考自主命题根据我省高中思想政治的教学实际，在考试说明中对全国考试大纲中的部分考点做出了调整、删除、改动、合并等微调。2016年我省高考使用全国卷，这就要求中学思想政治课的教学与复习，依据全国考试大纲，以课程标准为依据，以现行教材为依托，加强学科基础知识教学，夯实学科知识基础。

从知识深度上看，要准确理解基本概念和基本观点。讲清、讲透、讲准考试大纲中的每个基本概念、基本观点，达到：透彻-既知其然，更知其所以然；精确-能够区分易混、易错知识；顺畅-理顺内在逻辑关系；灵活-学会知识的迁移、转换和变通；拓展-适度拓宽重点和核心知识。

从知识广度上看，要形成宏观知识体系。可以采用“宏观-中观-微观”与“点-线-面”相结合的方法，整合知识，把握联系，形成系统化、网络化的知识体系。

从知识的发展看，要适应时代变化的要求。高中思想政治课教材作为国家意志的体现，在不断地进行调整、更新。在教学过程中，教师应指导学生适应这一变化，尤其要充实党和国家现行重大方针政策方面的内容。

2.学以致用，提高学生分析和解决问题的能力

学生在生活中感悟体验知识的形成和习得，运用知识，彰显了知识的价值。学以致用，这也是高考命题坚持“能力立意”导向的要求。

近年来全国新课标卷思想政治学科试题，情境材料主要关注两大方面，一是重大的国内外时事政治；二是重要的社会现实生活问题。试题情境材料呈现方式多样化，命题具有较高的艺术性。建议教师在高三教学与复习的过程中，注重培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

为此，在教学与复习中，教师针对国际国内重大的时政热点和重要的社会现实生活问题，要掌握其来龙去脉、前因后果；要寻找热点问题与教材相关联的知识点，剖析热点问题的理论支撑；要选取鲜活的、具体的材料，选择切入点，精心设计问题，多角度、多层面地进行分析；要注意热点之间的综合，把握热点之间的内在联系。

3.分类指导，培养学生良好的思维品质

全国新课标卷思想政治学科非选择题的设问凸显思维品质的考查。有的侧重考查学生的辩证思维能力。如2013年全国新课标卷（I）第39题第（1）问“你是赞成还是反对《现代汉语词典》收录西文字母词？请用文化生活有关知识阐明理由。”有的侧重考查考生的思维广度；有的侧重考查考生的思维深度。建议教师在教学与复习中，做好分类指导，科学训练，培养学生良好的思维品质。

要充分利用全国新课标卷高考原题，引导学生熟悉高考试题的命题风格、答题思路和解题技巧，并举一反三，融会贯通。精心选择和设计试题，及时总结解题的经验教训，提高解题能力和解题技巧。掌握不同题型的解题方法，如体现类：材料+观点；分析类：观点+分析；理由类：依据+意义；对策类：知识+措施；认识类：是什么+为什么+怎么样等等。

4.与时俱进，积极贯彻新课程理念与要求