刘德卫老师发言稿

刘德卫老师发言稿

尊敬的各位领导、各位老师大家下午好：

在这里我首先感谢领导，给我一次和大家共同交流、共同学习、共同进步的机会。担任专职音乐教师已有三年半的时间，有时还会觉得自己是刚跨出大学校门的学生，什么也不懂，然而经过这几年时间的锻炼，也有几点思考在这里和大家一起分享。

记得刚刚进入我们学校的时候，我在想我到底应该怎样来教学生，怎样达到教学目标的要求?事实证明我的担心不是多余的，高中的音乐教学就没有我想的那样简单，在一开始上音乐课的时候我就发觉很不对劲，大家都是觉得音乐课是所谓的“副课”，上不上好都是无所谓的，觉得上音乐课只是唱一首歌那么简单，更别说对音乐知识的渴望。更严重的是我在上面上音乐课很多同学都把自己的作业拿出来做，根本就不管我在上什么课，听的同学呢还动动小嘴，不听的同学心思完全没在这堂课上。我担心了，这个该怎么办呢?高中音乐教学目标明确规定要掌握一定的音乐鉴赏知识和基本技能，培养学生对的音乐兴趣，树立终身学习的愿望。学生们连学习音乐这个的想法都没有，（可以说这几年来，我每一次接新的班级的时候都会遇到这种情况。）其中一个重点：绝大多数同学从来没上过音乐课，他们缺乏音乐接受能力、音乐表现力、音乐实践能力和音乐鉴赏能力等方面的培养，我要怎样才能让他们学好呢?因此根据学生的心理特征我对自己的教学设计进行了改进，选择和摸索更适合这些学生的教学模式。于是我从以下几点入手：

一、注重学习

俗话说“打铁还需自身硬”，通过不同形式的学习来提高自己的教学能力。（一）向老教师学习：在我们刚刚进入学校的时候，学校为我们制定了青蓝结对计划。在戴萍萍老师和崔磊老师的指导和帮助下我很快的进入了角色。学着制定适合学生能力的教学目标，在课堂教学中精心设计好“开头”、“衔接”和“结尾”这三个环节：开头要新颖、衔接要巧妙、结尾要精彩。（二）用好网络资源：网络上资源丰富内容广泛，尤其是我们的基础教育资源应用平台的使用可以让我们很方便的学习到很多知识。我现在在备课的时经常看一下网上关于这一课的不同的教学设计和一些优质课的视频。认真的做好对比，吸取其精华为我所用。（三）珍惜每一次听课、外出观摩学习的机会。通过一系列的听课、学习活动，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧，每次听完课之后，我都有不同的领悟，每次活动的学习都能使我得到升华。多和其他学科的老师交流教学方法，从而吸取他们的优点为我所用。

二、丰富上课形式，多反思

兴趣是学生学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。教师应该在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。同学们很喜欢课外流行歌曲，每次我只要播放他们感兴趣的歌曲，总是很用心的去学习。都很自觉的跟着老师走，很认真听老师的引导。反之如果教授课本的民族音乐，则是表现出极其不耐烦，厌学，不感兴趣。因此发现，民族音乐在同学眼中是不受欢迎的音乐。我要怎样才能让他们对民族音乐感兴趣？对此，我开始反思我的课堂，渐渐发现，多媒体教学，很直接，很直观的让音乐课活了起来。（一）“教无定法 ”音乐课和其他学科相比，既有共性，又有不同之处。每一节课我都会使用一些课件、音频和视频，对学生进行多重感官冲击。针对不同的课采用不同的上课形式，有的课采用讲授法、谈话法、讨论法、实践法、有的可采用情感体验法、还有的课才用讲座的方法。（二）在课堂教学中，一定要走下讲台走进学生，可以弯下腰和学生交流，去聆听孩子们的心声。消除与学生之间的距离感，增强自己的亲和力，使学生喜欢自己。（三）课堂语言，学生都喜欢具有幽默感的老师，我在课堂上经常加一些网络语言，比如会用到“土豪”“萌萌哒”“蓝瘦香菇”等。这样的语言会让学生感觉课堂比较生动。通上以上例子发现，让音乐课活起来，必须改变传统的授课方式，采用多样化的教学手段，从学生的兴趣点切入，抓住兴趣点，进行拓展，来达到教学目标。使课堂慢慢的鲜活起来，丰富起来。

三、有承担才有成长

除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导安排的工作。进入我们学校后我接过我校文化艺术节文艺晚会的导演、合唱团和运动会开幕式鼓号队排练这几项工作，这是领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台。通过这些活动的锻炼，让我学会了如何去策划活动，安排工作人员，如何去协调各部门的工作，如何在活动中调动学生的积极性。同时也和学生增进了交流与沟通，关系更加的融洽。我相信通过努力以及领导同事们的支持，我能更好的完成工作任务。尽最大的可能展现我们学校，展现我们校园丰富多彩的文艺活动。

总之，我点滴成绩的取得是学校各级领导和各位老师帮助与支持的结果。在他们的帮助与鼓励下我以最快的速度从一个学生转变成一名教师。最后，我在以后的工作中会更加努力奋进，争做早日做一名合格的老师，不负大家的厚望。