心有沉香，不畏浮世

心有沉香，不畏浮世

——青年教师成长有感

                                 英语组 周红杰

从大学毕业到走向讲台,已度过了我教学生涯的第一个五年，我是一个青年，对教学懵懂不知而无所畏惧；第二个五年，我还是一个青年，开始任性地决定自己的命运；第三个五年，我依然还是一个青年……。时间来到了我教学的第二个五年，在利辛高级中学的这一学期里，在教育教学和专业发展中有很多感想。

一． 心有沉香

把自己的职业目标定位成名师，要在教育教学中干出成绩，没有捷径。首先，在备课、上课、作业批改、课后辅导等教学行为中要认真要规范。其次，坚持听课。无论是青年教师还是老教师，无论是普通教师还是骨干教师，他们各自的特色，认真听一听，会得到启发、能学到很多东西，比如高振文老师资历高、教学经验丰富，一些语言点我讲不透的，听了他的讲解我茅塞顿开；陈木林老师驾驭课堂的能力强,思维敏锐,在讲解中能举一反三，一句多译；张凤老师上课思路清晰，能巧妙的化繁为简化难为易，把书本知识改编成题目给同学练习。吸取同行上课的精华为我所用。不断积累经验是青年教师成长一个重要条件。还有，教育是师生之间的双边活动，自然离不开学生。对学生多欣赏、信任、鼓励，是每个老师都需要做好的功课。学生成绩参差不齐,各科基础不牢，我校教师更应该多一把衡量学生的尺子。高尔基说过，谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。我们的小问题可能是学生的大问题，要有耐心不厌其烦地讲解，甚至反复讲、讲反复，直到学生能听懂、会操练。教育教学是个永恒的问题，需要用一生的时间回答，我准备好了。

二． 源头活水

青年教师的专业发展要跟上时代的步伐，学习是个人成长的永恒动力，也是成为名师的“源头活水”。脚踏实地去学习，会发现许多教育教学中未知领域，然后钻研、实践、思考能够得到“真知”。1.教研活动中的常规教研活动，每周四定时、定主题、定发言人，或在科学楼、或在教室，大家坐下来，或仔细研究下周的课程、或学习高考最新政策、或认真评课，从每位教师的发言中，总能学到自己需要的东西，或知识、或语言、或发言方式、或思维等等，汲取有意的营养，让自己也变地成熟起来；外出学习的教研活动，也是极好的机会。在校外，学习一下别人的教学教法后如坐针毡，你才发现自己的教学是那么的呆板，听一听专家的讲座后豁然开朗，才发现自己原来是井底的那只“青蛙”。名师专家也是从青年教师成长来的，学习他们就如同站在他们的肩膀上，让我们少走弯路，也能够给我们在成长的道路上指点迷津，促进我们快速成长。2.科学技术得快速发展尤其是“互联网+”的日新月异，给我们的传统教学带来挑战，同样也给青年教师的成长带来机遇。通过互联网，可以充分利用社会上的优质资源，学习先进的教学理念，研究成功的秘诀。原来我只知道用PPT课件和录屏软件能够制作微课，但不知道用PRIZE和录屏软件也能制作微课，而且效果更好。这些没有时空限制的海量资源等待我们二次开发利用，能给我们的教育教学带来更多地新鲜事物。努力地学习，把它内化成自己的一种能力。3.校教研中心常会以短信的方式通知大家听课、参加青年座谈、督促写心得体会等等。这也是我们青年教师进步的“源头活水”，青年教师成长离不开学校良好的机制。有人督促是好事，免得自己偷懒。如果教师整天忙于教学，而无暇顾及写一些心得反思，只能使教学索然无味，日久天长甚至变得麻木不仁，自然对教育教学失去了新鲜感。我手写我心，记录教育教学中的点点滴滴或得或失或感动或伤心……，这些对促进青年教师成长只是一个副产品，真正的是它让你永远保持对教育教学有一种初恋的感觉。根，紧握在地里；叶，相触在云里，才是真正的根深叶茂。

三． 大河小鱼

青年教师务必抱着谦虚谨慎的态度。无论对学生、对同行、对学校还是对教育本身，要心怀敬畏之心,永不自满这样才能有所长进。在信息技术迅速发展的时代，借助互联网每个人掌握的知识量应该是一样的，当今时代的学生掌握的信息量不比教师少，教师没有什么在学生面前好炫耀的。请记住，我们不生产知识，我们只是知识的搬运工；学校给我们提供了宽松的成长环境，是一个温暖的家，青年教师在这里得到了更多地呵护，对学校常怀感激之情，爱护学校的声誉，是我们的职责；如果将来有机会，青年的你成为教育名家，请不要做小池塘的大鱼，要永远做大河里的一条小鱼。“满天星”，它在一束花中不是最重要的，但它是不可缺少的，会给所有的花带来很多点缀。

在这一学期，我参加了“市教育技术论文、课题研究方案等六项电教学术作品评选活动”，参与了“县教学论文评比”，还写了几篇成长心得。接下来的日子，还会有第三个、第四个、第五个五年……，其实已经没有那么多的戏剧性了，如果我还想继续我的教育，那么，它不是问题，而首先是我自己----有心有沉香，不惧浮世的心态。