《为什么市区气温比郊区高》教学设计

《为什么市区气温比郊区高》教学设计

闫瑞

为什么市区气温比郊区高教学实录

导入:俗话说:“乡下风，城市雨”，意思是由于城市气温比郊区高，城市降水比较多，那么，为什么市区气温比郊区高呢？今天呢我们就来对这个问题进行探讨研究。

师：久居城市的人们都有这样的体验，夏季市区的气温比郊区高，为了躲避酷热难耐的暑气，市区 的人们会到绿树成荫、河湖交错的郊区或乡村去享受一份清凉和惬意，为什么在享受现代城市舒适与便利 的同时，城市居民要忍受比郊区更为炎热 的酷暑呢？为了解开这个谜题，我们将讨论城市热岛效应及其影响。

 【师】首先，请大家自主阅读资料一，并观察分析图2.33城市热岛效应示意 思考如下问题：

1、分析讨论城市热岛效应示意图中气温曲线有什么分布特点。2、学生用自己的语言归纳出城市热岛效应的定义。

【生1】：在郊外的广阔地区，气温变化较小，特别是植被覆盖度较高的地方，如农田或林区，气温变化如同平静的海面。

【生2】：城区气温变化较大，就像突出海面的岛屿，特别是市中心气温高值区。

【生3】：以水泥建筑物为主的居民区和以绿色植物为主的地区相比，前者的气温相对较高。

【生4】：由城市近地面大气气温曲线变化可知，市中心和郊区相比，如同突出海面的岛屿，这一岛屿代表着气温较高的城市建成区，我们形象地称之为城市热岛。

师（归纳）：通俗地讲就是在城市的发展过程中，出现的市区的气温高于外围郊区的这种现象。

【师】：那为什么城市中的温度会高于郊区呢？也就是说城市热岛效应产生的原因是什么呢？

请同学们自主阅读P52页资料2，读图2.34 市区景观和图2.35郊区景观回答以下两个问题

3、 对比以上两幅照片，讨论城市热岛效应产生的原因。2、除了照片上提示的原因外，想想还有哪些因素可能导致城市热岛效应

【生1】：市区人口集中，数量大。并且城市里面小汽车多，排放的尾气多，城市楼还高。

【生2】：城市工厂多，废气多。

【师】（归纳总结）：对比市区景观和郊区景观，推测城市热岛产生的原因大致有以下几点：

（1）城区人工建筑物较多，改变了城市的自然下垫面，绿地、水体等自然下垫面相应减少，造成地表对太阳辐射的反射率升高，吸收率降低；

（2）城市大气污染相对较重，产生的氮氧化物、二氧化碳、粉尘等物质可以大量地吸收环境中的热辐射，加剧温室效应的影响；

（3）工厂、机动车、居民生活等人工热源的影响。

【师】：那么除了我们说的这些原因能导致城市热岛效应外，还有哪些因素呢？

【生1】：城市比郊区污染严重，空气中污染气体或尘埃能吸收热量，加剧了城市热岛效应；

【生2】：城市现代化水平高，电气化使用率高，这些电器也会加剧城市热岛效应；

【生3】：城市的下垫面主要是水泥路面，比热容大，吸热快；

【师】：大家总结的很好，在以上种种原因的共同作用下，产生了城市热岛效应。城市热岛效应会带来哪些影响呢？

请同学们自主阅读P52页资料3，读图2.36城市热岛环流示意回答问题

3、 热岛环流产生的原因是什么？

【生1】：市区空气污染较重，空气中尘埃较多，大气的保温作用比郊区强，所以气温高。

【生2】：城市中由于工业发达，人口集中，大量消耗能源产生很多废热。

【生3】：城市建筑密度大，用混凝土、砖瓦石料建筑的高楼大厦形成了大规模的水泥森林，他们能大量吸收和储存太阳能使气温上升。

【生4】：城市地区高楼林立，通风效果差，不利于散热加剧城市气温的上升。

【师】：（归纳总结）通过同学们的分析讨论，城市热岛环流产生的原因有以下几点：

（1）城市下垫面特性的影响。比如：水泥路面、高大的水泥森林建筑等。

（2）城市的大气污染。城市中工业较为发达尤其是重工业的发展。

（3）人工废热。城市作为人类改造最为强烈的地方人口众多，工业发达所以人为产生的废热较多。

4、 这种环流会对市区大气污染物的扩散产生哪些影响？请同学们从正反两方面分组讨论城市热岛效应的影响，然后请各组派代表发言。

【生1】：工厂排放的污染物随上升气流而上升，笼罩在城市上空，并在郊区下沉，下沉气流又从近地面流向城市中心，并将郊区工厂的污染物带入城市，造成二次污染致使城市空气污染更加严重。

【生2】：热岛效应使风由郊区吹向城市，布局在郊区的工业应该布局在热力环流圈的外围，避免城市遭受二次污染。

【生3】：城市热岛效应使环境污染加重，影响人类身体健康。

【师】：同学们讲的都非常好，那下面就来具体归纳总结一下热岛效应产生的影响。

（归纳总结）负面影响：影响人类的身体健康；导致城市大气污染进一步加剧。

正面影响：有利于市区污染物的扩散；对城市工业区布局有一定的指导意义。

【师】：针对热岛环流对市区大气污染物的扩散产生的影响，我们应该如何避免这种影响？

【生1】：应该增加绿地面积，控制人口规模；改善城市布局。

【生2】：使用清洁能源，减少大气废弃物的排放，一方面减少了废热的排放另一方面还改善了能源消费结构。

【生3】：在出行时尽可能使用公共交通工具，减少私家车的使用频率。

【师】:同学们从不同的角度提出了缓解城市热岛环流的措施，实际我们可以把同学们的措施分为以下几类，政府：控制人口规模；改善城市布局；增加绿地面积。企业：使用清洁能源提高资源的利用效率，减少废弃物的排放。作为普通市民我们应该：绿化自家阳台；减少高耗能电器的使用频率。

【归纳总结】：本节课通过资料分析和活动探究来研究城市热岛环流产生的表现形式以及城市热岛效应产生的原因，最后，通过同学们的分组讨论来提出缓解城市热岛效应的措施。

下面我们来做练习题目来巩固一下我们所学的具体知识。

评价：（地理组同仁）

师1：上课语速可以稍慢，尤 其是 重 难点的地方，可 以 稍  作 停   顿  ，引  起  学 生   的 注  意。

师2：讲解过于细致，问题研究的思路应该展示给学生。

师3：小组合作方式较好，但是实施过程不是很理想，尤其个别同学并没有参与进去

师4：导入很是新颖，很好的激发了学生的兴趣

为什么市区气温比郊区高教学反思

为什么市区气温比郊区高是必修一第二章《地球上的大气》的章末的问题研究，被安排在学生学习了热力环流知识之后，起到了强化章节知识，使学生巩固已学知识的作用，并且通过对本节内容的学习，很好的把地理知识穿插到生活实际中，激发了学生地理探索的兴趣，学会以地理视角看世界。下面针对《为什么市区气温比郊区高》一课谈谈我的教学反思。

对于备课环节的反思：

第二章地球上的大气各相关章节较多，内容复杂，学生学起来也比较吃力，为什么市区气温比郊区高这一问题研究其实是对热力环流的一个复习举例，学生学起来应该比较容易接受，备课时我就考虑到把重点放在培养学生探究问题、分析问题的能力上。

同时，考虑到既然是问题研究，学生需要掌握的知识点等较少，所以我考虑用分组探究的方法，以加强学生团队合作的能力。

对于教学过程的反思：

然而我在教学过程中暴露出的问题也是不容忽视的，尤其在听了其他老师的评价及建议后，我认为在教学时太过急躁，总觉得比较赶，这也许和个人性格有关，且由于平常上课随性惯了，没有注意时间的问题，重难点便难以突出。

本节是以问题研究的形式出现，我在教学过程中更侧重于对城市热岛效应示意图还有各个景观图的分析，在资料分析这一环节与学生互动较好，学生的小组合作学习探讨也较好，师生互动也很活跃，但是对于研究性课题的研究思路我涉及甚少，缺乏研究思路的贯穿，教学过程显得没有主干，好像只是对前面学习的热力环流知识的延伸，因此在以后的问题研究学习中要有所改进。

原本打算采取的小组合作方式在教学过程中不是很理想，个别小组探讨并不热烈，仍然是独自思考，展示环节也只是个别同学的舞台，我所预设的激烈的探讨，争相展示的课堂氛围没有出现，这个预设并没有生成。

对于组内老师的建议之反思：

听课的老师反映说，讲解的很是细致的，但也太过细致，忘了问题研究 的思路，同时一定要注意课堂容量不要过大，这一点确实我过于高估学生的能力了，总是想把我所知道的都授予他们，却没考虑到他们的接受能力，太多了反而是负担

反思不足，是为了进一步提高，在今后的教学中，我要不断努力，改进自己的教学方法，提高自己的教学能力。