高二阶段考试政治试卷分析

高二阶段考试政治试卷分析

韩庚

一、学生答卷情况分析

从总体来讲，学生的答卷情况还不错，选择题的正确率比较高，非选择题也有高分。但是两极分化现象严重，实验班远远高于普通班成绩。考生答题过程中也存在一些问题。

一是不会审题，不分析题型，应侧重从“怎么办”角度思考，但有的答“是什么”或“为什么”；要求结合材料，运用《生活与哲学》的知识回答问题，有相当一部分学生遇见体现类问题时不知所措，思维混乱；

二是基础知识不扎实，知识点答不完整；知识运用能力差，遇到这种题，有些同学也能回忆起所学知识，但是不知道哲学知识应该用在哪些方面。

三是学生只会抄材料，不会分析材料，不能做到理论和材料的有机结合。

四是表述不规范，没有哲学术语，有的甚至是在写作文，全部是大白话，缺乏学科思维。

二、教学建议

针对学生答卷中存在的问题，对教师以后的教学提出以下建议：

1.要继续加强基础知识教学，强化学生对基础知识的理解和记忆。学生答卷时出现的表述不准确和知识点不完整等问题与学生的基础知识不牢固有直接关系，这要求教师在教学过程中要严格要求学生巩固基础。

2.强化审题能力的培养。本次考试主观题审题难度并不大，但仍然存在审题不清甚至不会审题的情况，说明学生的审题能力较低。这要求教师在平时教学中应加强对学生进行审题能力的训练，包括各种题型的审题、答题思路、技巧以及材料的概括提炼、关键句的分析等，提高审题的准确性和答题的针对性。

3.要特别重视知识运用能力的培养。这是答好主观题的关键。学生在回答主观题时往往不能将所学知识与材料有机结合，这说明学生运用知识分析问题的能力和语言组织能力比较欠缺。这要求教师在教学过程中要把理论与具体事例相结合，培养学生运用知识的能力，同时注意培养学生通过材料归纳知识的能力，这两者结合有助于学生在答题时做到理论与材料的有机结合。

4.注重答题规范化的培养。教师对平时的作业要求要严格，特别是主观题，要求学生规范答题，形成规范答题的习惯，这样在考试中才能做到规范化。