江淮十校联考生物试卷分析

高三生物备课组  王子武

一、试题评价
    总体来说，江淮十校联考生物试卷考查知识点与高考要求相吻合，但难度偏大。从考查内容上看，涵盖了高中必修1及必修2的第1、2教材内容，考查了细胞的分子组成、细胞的结构、细胞的代谢、细胞的生命历程、遗传的基本规律、基因在染色体上等主干知识。从题型上看，分为选择题和非选择题。从分值上看，有35个选择题，1-20题每题1分，21-35题每题2分，共50分，5个非选择题共50分，总分100分。从难度上看，题目偏难，从题量上看。题目偏多，从考查目的上看，体现了“注重基础、突出能力”的考查特点，以图形表格题、曲线分析题、绘制曲线图和以实验为背景的试题等形式，考查了学生观察能力、理解能力、获取信息能力以及综合运用知识的能力，基本达到了模拟高考的目的。
二、试题分析及学生答题中存在的问题
1.选择题的特点
①注重对基础知识的考查。

题干中一般含有“正确的是”“错误的是”等字眼，对于学生基础知识掌握得牢固与否，进行了较好的考查，特别是有些选项相近时，有很强的干扰性，如第5、11两个题。
②注重对基本能力的考查。较全面地考查了学生识图、分析、判断等能力。
③选择题易中难题比例偏大，梯度较小。
④各个档次的班级平均分分别为：珍珠班58分、实验班48、重点班36分。

2．学生答题存在的问题

（1）学生对实验原理中的基本概念理解不到位，部分老师在该方面强调过少。（2）作答语言不规范规，答案不完整。
（3）学生对科学研究的基本方法还没有弄清楚，不会方法，遇到问题只知道用已知知识去硬套。

三、教学建议

1.在平时教学中，应加强学生分析能力的培养，加强获得题中信息能力的培养，加强语言组织逻辑性的培养，以便提高学生的高考应试能力。
2．精讲、精炼，加强练习；提高平时考试、训练的难度，不能因为一味照顾学生的感受而在试题上迁就学生；

3．注重学法、考法、规范答题的指导；

4．改变上课的形式，让更多的学生参与到课堂学习中，提高课堂学习的有效性。

5．充分利用各种资源，加强学生综合运用、图表识别、实验设计等各方面能力的培养。