安徽省2015-2016年度高三地理学科

我省普通高考自2005年起实行自主命题。多年来，安徽卷与全国卷在命题指导思想、考试目标等方面始终保持一致，即始终坚持有利于高校公正地选拔人才、有利于中学全面实施素质教育。各科试题坚持考查考生的学科学习能力和应用能力，注重考查考生对课程基本思想、基础知识、基本技能和方法的理解、掌握程度，以及综合运用所掌握的知识、技能和方法分析、解决问题的能力；坚持正确的思想方向，关注学生生活和社会发展，全面反映课程目标；坚持能力立意，注重运用新材料创设新情境，适当体现开放性和探究性。

但是，安徽卷在具体能力要求、内容与范围、试卷结构等方面，与全国卷略有差异。为此，我们拟定了安徽省2015- 2016年度高三语文等九个学科教学指导意见，供高三教学参照使用。

安徽省教育厅

                                                          2015年11月30日

地    理

一、2015年安徽卷与全国卷的比较

二、模块课程开设建议

1.重视选修课程的学习。要在充分了解学情的基础上，整合师资力量，因地制宜开设选修课程；要在充分研究历年选修模块试题特点的基础上，通过讲座等形式告知学生各选修模块试题的考查内容和要求，引导学生根据自身知识结构和能力水平做出选择；要积极探索选修走班学习的方式和途径，既集中全体地理老师的力量又充分发挥各授课教师的特长，切实提高选修课程教学质量。

2.调整区域地理课程内容。要高度重视必修三模块，切实以其中的区域案例为依托，强化必修一、必修二核心规律和原理的落地应用；要特别重视世界地理的学习，切实以若干重要地理主题为纽带，联系中国地理，运用区域比较的方法，强化学生区域认知能力。

3.加强地理研究性学习。要善于结合学生生活、经济建设、社会发展中的地理事物和现象，创设真实、复杂的地理问题情境，引导学生进行研究性学习；要善于精选地理核心期刊、重要地理著作中的地理文献，作为课堂教学案例或课后训练素材，拓展学生研究地理问题的视野。

三、高三教学建议

1.重视地理思想、地理方法的提炼。引导学会运用地理思想、地理方法观察和阐释自然与社会中事物和现象，提高地理学习能力和地理核心素养。

2.重视地理核心概念的掌握，引导学生以核心概念为节点构建地理认知结构，学会从地理学学科本身的内在逻辑入手，以“人地关系”为主线，分析说明各地理要素之间的内在联系。

3.重视地理基本技能的培养，引导学生以地理图像系统为基本载体，学会判读和分析案例或素材中蕴含的地理信息，运用科学规范的语言描述相应地理现象和事物，多角度、有层次地论证和探讨相应地理问题。