高二年级第二次教学质量检测 语文卷答案

语文试卷答案

1.C   2．B    3．B    4．A   5．C   6．A

7．（1）其中难道没有刚正的人，但禁不住抵触排挤，大多无法安身。（译出大意给3分，“弗胜”“龃龉”两处，每译对一处给1分）

（2）副使崔应麟看见百姓吃湖泽中的雁屎，便用袋子装了给陈登云看，陈登云随即送到朝廷。（译出大意给2分，“啖”“矢”“囊”三处，每译对一处给1分）

8．①上片后两句描写了一幕凄楚凝重、情意深挚的离别场景，行人乘船缓缓去向江心，相送的女子倚楼眺望，粉泪涟涟。②“重”字表面上写蒲帆滞重，船行缓慢，实则暗示远行之人心情的沉重，移情于物，抒情委婉含蓄。（共5 分，分析场景2分，赏析“重”字3分）

9．①借景抒情（或反衬、以乐景写哀情）。“瑶草碧，柳芽黄”两句以景的清新明丽，反衬心情的哀婉忧伤；②比喻，末两句以眼前东流不息的江水，来比绵绵不尽的离愁别恨，自然浑成。（共6 分，每点3分，写出两点并作了适当分析的得6 分）

10．（1）策扶老以流憩，时矫首而遐观。

（2）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

（3）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。

11．（1）AE（答A 给3分，答E 给2分，答C 给1分，答B．D 不得分。）解析：B 项“委婉地批评了一些人不顾他人健康强行劝酒的不文明餐桌风气”理解有误，应是用以表现阿炳的豪爽仗义性格；C 项“为阿炳屡屡不听‘我’的提醒和劝告而感到遗憾”理解不够准确，应为再次表现阿炳心地善良的性格，也为下文写他把进货款捐赠给贵州山区办教育的行为做铺垫；D 项“‘我’冒失地鼓动阿炳把两千元的进货款捐给了林山”“怀疑他内心对‘我’有所不满”理解有误，阿炳捐赠两千元并非“我”的鼓动，而是他听了林山演讲后的自发行为。

（2）①豪爽仗义，讲义气。初次见面时，看“我”被人灌酒，尽管自己酒量不行，仍挺身为“我”挡酒。②心地善良，热心助人。看到乞讨者总是毫不犹豫地给钱；捐出筹集来的全部进货资金资助贵州山区教育。③执着坚持，坚信人性的善良美好。在林山带着捐款失踪，种种情况表明我们是受骗了的情况下，坚信林山不是骗子。④知足常乐，积极乐观。经营音像店利润微薄，仅够糊口，仍乐在其中。（6 分；答出一点给2分，答出任意三点得6分。意思对即可）

（3）①“我”作为小说中的叙事者，以切身的见闻和感受来讲述阿炳的故事，增强了小说的真实性和抒情性，更加感人。②“我”作为小说中的线索人物贯穿全篇，“我”应邀去阿炳家一路上的所见所想使现实与回忆巧妙对接，使小说内容多而不乱，结构紧凑。③“我”侧面烘托了阿炳的形象。“我”与阿炳对待乞讨者的不同态度形成鲜明对比，有力反衬出阿炳的可贵品质。④“我”的形象丰富了小说的内涵。“我”有心行善但又总担心上当受骗，这种犹疑的心理代表了社会中很多人的真实心态，增强了小说的现实意义；“我”的转变表达了要相信善良的主题。（6 分；答出一点给2分，答出任意三点给6分。意思对即可）

（4）示例一：“聚宴”更好。理由：①“聚宴”是小说的情节框架，其他相关事件有机融入其中，使作品收放自如，结构严谨。小说以阿炳打电话邀“我”去他的音像店参加“三人”聚宴为框架，将“我”在赴宴路上的所见所想所感巧妙自然地融入其中。②“聚宴”是小说的主要内容。小说多次写到“聚宴”的情景，“我”与阿炳是在宴席上相识的，后来又常相邀小聚农家菜馆，林山失踪的真相也是在阿炳家的餐桌上揭晓的。③“聚宴”朴素含蓄，看似平淡客观，既不揭示主题又不渲染情感，但却给人留下更多品味琢磨的空间。示例二：“拯救”更好。理由：①“拯救”概括了小说的核心情节。核心情节是林山为拯救贵州偏远落后山区教育辛劳奔走，“我”和阿炳在他感召下为拯救山区教育而捐出善款，因此“拯救”二字是精当的概括。②“拯救”体现了小说的主题。小说通过描写阿炳、林山的行为，以及“我”由怀疑到相信人性的真诚这一转变，肯定了献出爱心拯救他人的精神。③“拯救”虚实兼备，言简义丰。“拯救”具有双重含义，既指阿炳、林山和“我”救助他人的行为，也指“我”灵魂上获得的救赎。④“拯救”突出了阿炳乐于助人的品质。（8 分；“观点”2分，“理由”答出一点给2分，答出任意三点给6分。意思对即可）

12．D 解析：只言片语：个别的词句，片段的话语。罪不容诛：罪大恶极，处死都不能抵偿。原句望文生义，可改为“罪不当诛”。如花似锦：形容风景前程等十分美好。不可用于实指。求全责备：是指苛责别人，要求完美无缺。亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。该句中使用这个词语不合语境且感情失当。上下其手：指玩弄手法，暗中作弊。符合选项的语境。

13．C 解析：A 项成分残缺，在“遨游”后加“的凭借”；B 项语序不当，关联词“不仅”应在主语“国外教育机构”前；D 项搭配不当，可以把“协调”改为“加大”。

14．B 解析：注意从“国民”到“国家”到“赢得世界的尊重与敬重”的逻辑顺序。

15．①实际上并非如此   ②膳食纤维却被浪费了   ③喝果汁不等于吃水果（意思对即可。对一句得1分，对两句得3分，对三句得5 分）

16．标识主体为昂首展翅高飞的和平鸽和地球组合构成的变体“汉”字。寓意为中国传统语言文化快速走向世界。（意思对即可）

解析：“孔子学院”的图标中间是一个“汉”字的变形。以展翅飞翔的和平鸽和地球造型组合而成，象征着中国的古典语言文化正快速飞向世界，播下汉文化的种子。