记兰亭吟诵社团的一次讲座

记兰亭吟诵社团的一次讲座

3月8日，这天下午春风挟带着丝丝寒意，深秀园里的梅花绽放着它不染尘埃的娇妍，淝水书苑报告厅里坐满了学生。他们微仰着青春的脸庞，时而凝神静听，时而会心微笑，时而忘形抚掌，时而浅吟低唱。是什么驱散了他们心头沉重的学习压力，让他们如此热情、着迷？原来这里正在进行一场国学讲座，主讲人是团委古诗词吟诵社团——兰亭社的辅导老师张晓明。

吟诵是中国古代唯一的读书方式，百年前国人无朗诵，吟诵这一被国人遗失的瑰宝背后承载着中华极丰富的传统文化。晓明老师一年前学习吟诵，爱上吟诵也是源于对传统文化的热爱，她想通过这次讲座把吟诵介绍给更多的人，让更多的学生知道吟诵是领悟古诗文内蕴之美的一条必不可少的途径。

讲座开始，晓明老师从传统文化的流失导入，激发学生们传承传统文化的热情和责任感。她回溯历史，介绍吟诵的前世今生。《尚书》“诗言志，歌咏言，声依咏，律和声”是吟诵的最早记载；孔子是从事吟诵教学第一人，他弦歌《诗三百》，把吟诵从集体性质变成个人性质；屈原“行吟江畔”，开启了文人吟诗创作的历史；谢安“洛生咏”则是魏晋吟诵普及的体现。李白说：“吟诗作赋北窗里。”杜甫说：“吟诵有所得，众神卫我形。”白居易说：“终日歌吟如狂叟。”告诉我们自古汉诗皆吟咏！吟诵之声绝不是西方传入的“朗诵”。如今我们遗失了延续了几千年的吟诵，只从训诂字义、知人论世的层面去读文解诗，却不了解声音是古人诗文创作极重视的一方面，正确认识古诗文的声音是进入诗文深境的阶梯、蹊径。抛却了声音就等于走路失去一条腿，虽然也能走路，但是失去了平衡，限制了行程。

激情讲解中，晓明老师用所学传统吟诵调——华调吟诵了《静夜思》《人日寄杜二拾遗》《敕勒川》《清平调》《钗头凤》《关雎》等古诗词作品，华调质朴古拙、雍容大气，传统腔格旋律对诗词情感的细腻表达颠覆了学生们心中仅有的“朗诵”的概念。一次讲座，晓明老师把吟诵的种子种在了学生的心田，她希望这颗种子能发芽长大，吟诵这一传统文化能在校园里遍地开花，她更希望有更多的学生加入吟诵社团，在学习吟诵的过程中感受传统文化精神，它可能离高考很远，和分数无关，但是它和幸福很近，和欢乐结缘。