利辛高级中学高一年级青年教师座谈会发言稿

利辛高级中学高一年级青年教师座谈会发言稿

丁新明

尊敬的各位领导、老师们：
    大家好！
    开学伊始，能作为一名青年教师在这里与大家分享自己的成长感想和教学体会，我感到十分的荣幸，也觉得非常紧张。因为深知由于自己自身能力和经验认识所限这些感想体会可能会很肤浅甚至幼稚，还希望老师们能对不当之处批评指正。

我是2010年大学毕业来到这所学校，随着利辛高级中学的发展，已经工作了6年多，其实真正教学是五年多，期间读研一年，做了四年班主任，带了四届学生，三届高三，但却是我们那一年来的18位新教师中成长最慢的一位。

在上午准备发言的过程中，我又想到了他们，他们或已是实验班的班主任、或已在亳州一中、舒城一中、六安一中、或已在合肥一中北城中学、合肥168中学、中国科大附中、淮北师范大学老师等等，而我仍然在这不平凡的岗位上，默默的工作着。

我始终觉得，教师的个人成长，离不开集体的力量，就像种子的发芽离不开土地的滋养。我总是感到自己是幸运的，并常怀感恩之心，感谢利辛高级中学和这届年级组，总有适合我们生长的土壤，还有许多像我们一样的年轻教师从这届开始，在这里飞翔，出现了几位镇长、几位168中学教师、几位校领导等等，他们都是我们的榜样。

感谢学校这个一直上升发展的平台，让我心中一直对教育充满希望，幸运的是工作的几年大多是在这届年级组工作的，有了这届年级组领导的关怀和教学环境的熏陶，才有了我和他们共同的成长。因为我们这些人就是在2010年这届年级组的领导下，从大学毕业时候的青涩到教学和管理中的成长，三年之后，才有了些许的成绩。

而这些成绩的获得必然也与本人努力有很大关系，想想他们和自己的成长，发现更多的是在教学钻研上投入的更多，少不了认真备课、上课，少不了多请教老教师，多去听老教师的课。最近从我们办公室徐玲瑜老师身上就看到了我们当年的身影，每天甚至比班主任起的早、走的晚备课，经常跟着张晓明老师身后听课、请教问题，对学生要求严格，带三个班级也时常进班指导检查学生背诵默写。而我当时也是经常跟着车君成主任学习，记得有段时间自己在教学中遇到瓶颈期，不敢上课憔悴了很多，语文组许多教师鼓励我、帮助我，车主任给我谈了很多，才最终树立了自信，站在了讲台上。所以我很感激他们。

我认为，作为青年教师我们就是抱着一颗学习的心来的。就因为我们是青年教师才更有精力投入学习、才更热情对待学生、才更能认真的做好事情、才不怕失败、不怕请教别人，也因为只有这样才能真正的站稳讲台，才能真正的对得起学生，对得起课堂。所以，我坚信我们自己能够做好，而年级组也会一直支持我们、帮助我们，最终让我们一直带完了完整的一届学生。

我自身在教学上感到成长的还不够，但自认为在教学管理上还算有点收获，在这里想分享给大家。因为自己刚开始上课时也是年轻气盛，感到对学生投入很多却得不到学生认可和尊重，变得爱发脾气批评学生，反而与学生更疏远，教学效果更不理想，在以后的教学管理成长中慢慢学到几点感悟。

 一要相信学生。教师本来的职责就是教育学生变得更好。如果对学生缺乏变好的信心，肯定也是不能做好教师的。而正因为他们是学生，他们才会有这样、那样的问题，才会需要老师去解疑、指导。我们才更感到身上责任的重大，和自己作为“人类灵魂的工程师”的高贵。实际上，我们明显知道，既然想要所有的学生考进清华北大，而学生的实际情况是只有极个别能够办到这件事，那么，你还如何相信那剩下的绝大多数？所以，老师肯定也是天天很生气，感觉对什么都不够满意的了。因此只有相信学生能够变得更好，才会有教学的动力。

二要爱学生，只有爱学生才会感到每天进课堂是快乐的。要发现学生的长处，多鼓励，多给他们时间“静待花开”。把他们看做未来的“天使”，那你现在就是施洒雨露的“观音”，不断的点化、引导他们成长成才，你也会感到快乐。我们就是孩子们的引路人，甚至是阶梯、台阶，只有学生站的更高，哪怕把我们垫在脚下，才更显得我们教师的伟大。

三要宽容学生的缺点。要做到对所有学生的一视同仁，做到“有教无类”。今天我们的学生也总是会出现许多错误，展现给我们许多缺点。他们理解能力不够好，习惯不好，不能理解你的良苦用心等等，于是我们指责他们，恼怒，发火，恨铁不成钢，用惩罚的方式对待他们，甚至咆哮，破口大骂。这是候我们似乎忘记了“学生”这个词的本来意义，他们是来向你“学习”“陌生”的东西的正在成长的人。如果他们什么都能让老师满意，学习自己能学好，做事总是很合理，也就不需要老师的存在了，那么他们也就不再是学生了。所以我们都应该宽容学生的缺点并引导为有利于学生成长的优点。

四要接纳所有的学生。既然学生是来学习，那么他们肯定是带着满身的缺点和疑惑来的，他们必然具备这样或者那样令人不满意的东西，他们就可能愚笨、懒惰、粗鲁甚至有其他的毛病。教育的前提，就是面对人类的不完善。我们在“差生”面前失去了耐心，就是忘记了这个前提。

当代美国最有影响力的法学家之一波斯纳曾提出这样的观点：一个教师的成长公式是经验+反思=成长，因此今天的我越发深切地感受到，教师应该是一个行动中的思考者。以思考引领行动，在行动中引发新的思考。如此循环着一路走过教学生活的每一天，且行且思，才能清晰地看到自己前行的足迹，听到自己拔节的声音。

所以，我也感谢年级组给我一个机会让我再次思考我的不足和要努力的方向。正如肖川博士在著作《教育的理想与信念》的后记里写到的那样：写作是一种告别自我的方式，过去的感受与思考凝聚在文字里，那是往昔的剪影。洗去昨日的风霜，带着不变的理想，准备着迎接明天，于是又再一次出发，只有目标，没有终点。
    谢谢大家！