对“绿色课堂”教学的思考

对“绿色课堂”教学的思考

英语组 王易冉

从新世纪开始，掀起了教学改革的潮流，在这轮教学改革的过程中一个突出的特点就是强调学生在课堂教学过程中主体性地位的发挥，让学生由以前的被动角色转变成现在的主动参与课堂教学，成为主体，教师成为教学的主导，不再是过去的最主要角色。新《英语课程标准》提出了树立以学生为本的指导思想，在教学的各个环节中要注重学生主体性的发挥，充分的考虑学生的学这个基本要素。

在教学的基本环节上要注重提高学生的参与、体验、实践、思考、探究的能力，让学生活起来，成为课堂学习的主体，在这种思想的指导下，教师必须在备课过程中认真的设计课堂教学，认真的备学生，在教学的过程中要注重学生积极性的提高，注重学生与教师之间的交流互动，并且注重培养学生的能力。这种模式的提出运用对英语教师的教学提出了更高的要求，教师应该运用一种新颖丰富多彩的教学手段，以增强课堂教学气氛，提高学生的参与热情、培养学生的能力素养，从而真正的体现新课改的基本要求，体现教师主导学生主体的课改思路。

首先，教师要转变陈旧的思想观念积极的接纳新课改的理念。新课改的指导已经出台十几年了,在改革的过程中也得以不断的完善修整趋于完备,而且在很多地区得以推广应用。但是在很多教师的意识中，仍然不接纳新课改的理念，教学的过程中仍然用传统的教学方法，让学生用传统的学法，在课堂的教学中表现形式过于单一，用传统的读讲让学生背诵强化记忆的学习方法。这样的学习方法虽然在一定的时间里可以提高学生的成绩，但是在这样的学习过程中没有激发学生的学习兴趣，学习变成了一种负担，成为一种强制性行为而非内在的兴趣使然，一旦考试成绩不够理想，那么就会严重的挫伤学生的学习积极性，使得学生丧失学习英语的信心，同时，这种模式的教学对于教师的教和教师能力的提升也会产生不利的影响。

其次，要运用多媒体教学手段，为学生创设情境，调动学生参与课堂教学的积极性。多媒体的出现和运用极大的丰富了教师的教学手段，为教师创设课堂情境提供了优秀的平台，现代教学技术的运用使得英语教学中的口语练习、文字、声音、图像得以生动的展示出来，一些动画设置包括很多的内容，在课堂教学中运用现代化的教学手段可以使学生得以闻其声，观其像，临其境，在这个过程中教师加以引导，创设问题情景，可以使学生的积极性得以发挥，从而活跃了课堂气氛，加快了课堂教学的节奏。在此基础上，教师要注意的是不能够过多的运用声音、图像、视屏等技术，否则就会造成分散学生注意力的现象，从而背离了主题，忽落了对基本知识的掌握。

第三，教师在课前的备课要认真仔细，对于学生的差异做一个基本的了解，了解学生的知识储备、能力差异。课前备课是上好课的关键，而备课不仅仅是熟知教材，理顺课本内容，确定讲解重难点，还要熟知学生的情况，学生掌握的单词量，口语表达能力，语法的认识，英语知识素养的构成，这些情况的熟知对于课堂教学的组织进行特别是学生主体性的发挥具有重要的意义。

第四，组织各种英语学习活动，开展竞争性比赛，组建英语学习小组，施行帮扶策略。在活动中学习，在活动增强学习兴趣，在竞赛中形成竞争气氛，在帮扶中实现共同进步。

第五，活跃课堂气氛，减轻学生压力。教师可以在课堂讲课的开始、过程中、结束后，给学生讲解一些英语的趣味性易于学生接受的故事，设计一些趣味性的小游戏或者播放英语歌曲，让学生积极的参与其中，感受其中的氛围，把学生学习英语的积极性激发出来，然后再施以教学。

英语是一门语言性学科，在课堂的教学中让学生参与其中成为主体需要教师的耐心细心,需要有一种较真的精神。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，随着绿色课堂的推进发展，我也会不断努力探索进步。