做党和人民满意的好老师”优秀作品

利中德育

2014年第26期（总第111期）

利辛高级中学政教处 主办                        2014年10月

编者按：我校老师积极参加安徽省教育厅组织参与教育部“做党和人民满意的好老师”的征稿活动，现择优刊发。

学习《做党和人民满意的好老师》有感 

地理组   完群洋

  2014年9月9日教师节前夕，习近平总书记到北京师范大学，同大家共度教师们的节日，在与师生座谈时，习近平总书记做了《做党和人民满意的好老师》的讲话，通过对讲话的学习，我感触颇深。

    “三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”习总书记的这番言语让我感觉到作为一名教师所肩负的使命，正所谓“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”。教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。作为教师来说，只有不断的提升自我的各方面的修养，才能在现今全球化的竞争中教育好学生。

  作为一名教师，需要具有终身学习的理念。教师是一个职业，更是一个事业，中国做为有五千年文明史的文化大国、做为当今世界人口最多的国家，教育是国家发展的源泉，是实现中国梦的动力，教师的专业发展至关重要。国家之间的竞争，归根到底就是人才的竞争，是全民精神、文化素质的竞争，只有提升自己的全面素质，才能为突破目前中国教育的困境，培养出未来中国的好公民，储蓄起未来中国的优秀人才贡献自己的绵薄之力。  

作为一名教师，需要不断提高自身的道德情操。教育的一切出放点和落脚点都是为了学生，而做好教育工作的落脚点则是教师。只有充分认识自己，提升自己，才能以提升学生的综合素养，名校重要，名师更重要，不管身处的环境如何，只有不断提升自我，才能不断进步。

  作为一名教师，需要精深的专业知识和广博的科学文化知识。人类获得知识的途径，不外两种：一是直接在生活实践中体验和认识；一是从前人的经验和见识中去求取。后者多以读书的方式来实现。古今中外有成就的学者，无不仰仗师徒之间薪火传递的方式，承前启后，从而链接起愈来愈夺目的人类知识长廊。在这一过程中，教师，无疑承担了举足轻重的角色。他们点燃的火把越亮，这个民族的前途就越光明灿烂。假如这些文明的使者都是平庸之辈，那薪火的燃点也只能是黯淡而缺少生气的。

  作为一名教师，需要关心爱护学生。关心爱护有很多种，我们不是往往会看到有的教师是所谓凶的，可学生并不怕他。这样的教师，他的课堂时常会发生学生与他冲撞顶牛的现象。而有的教师一点也不凶，轻言细语地讲课，学生也安静专心地听讲。我们常听见有的教师如是说“我是恨铁不成钢呀!”当他这样说时，不知他想没有想过仅有“恨”是不能将“铁”炼成“钢”的。因此，只有因势利导，正确的对待学生，营造轻松、和谐、充满爱的环境才能激发学生的学习热情。只有针对不同情况，区别的爱护学生，才是对学生最好的教育。

  教育是一种热情，作为一名教师，只有不断将热情带给学生，提升自我，点亮学生，才能成为一名党和人民的好老师！

好教师漫谈

黄  亚

教育是永恒的话题，当然人微言轻者众，流传于世的不外乎是社会名流、教育达人之流的煌煌之见。大者来说，它关系到明天的永恒发展，永远都是在路上，既然“大狗”叫的，“小狗”自然也叫的，这才使浅鄙之人敢于发声。

讲教育，其焦点和中心无疑在教师，温家宝说“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，教师之重，何其如此！历数耳熟能详的新闻，教师观感，毁誉参半，然不满者遂为主流，学生期待好教师，社会和民众呼唤好教师，国家和民族需要好教师。

教师问题自然人人谈得，一方面各种不良信息借助网络，传播空前，口诛笔伐，常见报端，“一粒老鼠屎”现象颇让人深恨之；另一方面，广泛议论、针砭时弊、抒发怨气，已为老师的固定节目。对于教师的职业及追求，向来有领导观和群众观的对立，领导说要“乐的清贫”，老师说要“养家糊口”，争论不休，难有定论。

什么样的教师才是好教师，这自然是仁者见仁，本不该一概而论。若非要说出个子丑寅卯来，那大概或大而不当，或失之偏颇，或狭隘局促，不一而足。既然不能窥见端倪，自不必大谈特言。

好的对立面，自然是不妥，无论好坏，总归绕不过成绩这一关。因而所为诟病最多的无外乎成绩。细细品来，这种成绩观，最直接体现在各种考试的排名和升学率上，不管是名校还是山野村镇，统统罗织于一网之下，“成者王侯败者寇”，有了成绩自然就有了名声，于是乎一朝雄起，光环普降，“好教师”出炉。有人批判说，中华民族是一个极度认可结果的民族，尤其是眼前的成果，剥去各种光环，大多露出的都是量化的成绩。各种冠以最牛教师、最牛班主任者，无一不是成绩之下显英雄。

就此止住，如果再深说，大概也就成为了众人眼中的“愤青”了。其实，抛却羡慕和嫉妒，从事实看待，哪一个分数上取得成功的老师不是呕心沥血、以校为家、抛家舍业、情系学生者，深究根源是人家个人的问题吗？全国任何一个行业在敬业精神上比教师高的，不说绝无仅有，也一定是凤毛麟角。妄谈非议无益，倒不如就个人经历和教育观出发，谈一些个人对“好教师”的希望和看法。

我所以为的好教师，应该具有政治敏感性。因为今天的教师，决定着国家和民族明天的未来。社会主义的学校自然要培养认同这个社会价值观，并能够自行坚守这个价值观的学生。这不由让我想起索尔仁尼琴——这位俄罗斯籍的诺贝尔文学奖获得者。在自由、民主思潮的影响下，披着“斗士”的光环，他毅然踏上一条与前苏联、与祖国决裂的道路。但是，晚年的他回到俄罗斯，却深刻反省并哀叹，自由和民主使世界上少了一个超级大国，多了一个二三流的小国。前事可鉴，中国人当然要兼容并蓄，汲取世界范围内的养分，但是首先不能忘了自己是谁？在今天这样一个浮躁的社会里，担此任者，舍老师其谁？

好老师应该学会敬畏。敬畏自己的职业，敬畏自己的学生。敬畏自己的职业，要能够看到教师职业的神圣性和特殊性，不是任何人都能够有塑造灵魂的机会的。而对于学生，俗语说：“种不好庄稼是一季子，教不好学生是一辈子”。我们的身边，有太多人因为教育结果不同而走上迥异人生道路的例子。每一个教育者每天都要接触一群崭新的生命，他们本身具有无限种可能性，是世界上最可宝贵的珍宝，父母和社会奉到我们的手里，那种纯洁、无暇、自然，不值得我们敬畏吗？这是对生命的敬畏。岂能因为日复一日，丧失新鲜感，而无视、乃至放弃敬畏呢？

好老师会与时俱进，保持对教育的敏感度。他们永远不满足于自己的当前状态，孜孜不倦以求，严格要求不殆。他们不会沉浸在曾经上过的最好的课里，把最好的课的期许永远留在下一节，作为不懈的追求。他们不奢望成为荣誉满身的那个，惟愿成为自身不断发展，不断丰富的那个。他们主动而积极的接受新的教育思想、尝试新的教学方式和手段，无论是教学要素组合关系的重新排列，还是新信息技术手段的应用，都使他们沉溺其中，不能自已。他们乐于在实践中检验、修正新的东西，以能让学生获得从优秀到卓越发展的目标。他们在接受一切新信息的敏锐触觉里，敢为人先，并徜徉其中，乐此不疲。

有童心的老师一定是好的老师。因为童心，会让自己在接触纯真时获得共鸣，寻觅到精神的慰藉；因为童心，能让自己摒弃浮世喧嚣，专注于用温情的眼光发现人性的纯美；因为童心，使自己专注于营造童话的内在，以之与学生共喜共悲；因为童心，淡了争名逐利之心，少了点滴得失之患……把和孩子在一起，当成自己的终极目标和人生追求的老师，哪里会有职业的倦怠？如此，谨守这个为教的价值底限，纵有万千风雨，秋寒霜冻，亦能笑看花开花落，云卷云舒。

好的老师应该有反省、不断反省的精神……

好的老师是一个优秀的学习者，愿把读书作为一种生活方式……

好的老师会情系讲坛，无怨无悔……

好老师永远有一种“傻劲”，他的追求往往不被追名逐利者所认可，他能够沉溺在自己的快乐里激动不已，他不需要世俗的标准来衡量，因为，他有他的追求！