新学期青年教师专业发展工作启动

新学期青年教师专业发展工作启动

在9月9日的教研组长、备课组长、年级组成员工作会议上，安排了本学期青年教师专业发展工作。要点如下： 

1、青年教师概念界定。

在这项工作中，青年教师一般指年龄30岁以下、教高中两轮以下、需要专业指导的教师。

2、遴选指导教师的参考标准。

以青年教师专业发展委员会原成员为基本力量，进行适当调整。一般要符合下列条件之一，并经常积极参加教研组备课组活动的老师：①是教研组长副组长、备课组长，或年级组主任副主任；②获得过市级骨干教师以上专业称号；③没有专业称号，而教学水平很高，在学校影响力很大，特别是教学创新特点鲜明，积极实践“绿色课堂”工作的个别教师。

3、结成工作小组，建立指导教师工作室。

教研组长主持，在教研组长和备课组长指导、协调下，指导教师和青年教师，结成工作小组（“对子”）。一般一个工作室指导1—2位青年教师。

4、材料领取。 

每位青年教师领取工作材料和样表1份，其中《指导教师工作室职责》转交指导教师。

5、开展工作。

指导教师积极指导青年教师制定个人发展计划，按《指导教师工作室职责》要求持续开展指导工作；青年教师主动请教，按《“导师工作室”对青年教师的要求》精神，坚持不懈地做好个人专业发展工作。

6、过程督导。

有关处室、年级组和教研组平时做好青年教师专业发展督导工作。

7、材料报送。

青年教师平时积累工作材料，每学期末报送1次，包括所领的三个表和所附过程性原始材料。

会议要求充分认识青年教师专业发展工作意义，扎扎实实做好工作。要求一周内，各位教研组长将本组各工作室名称，包括结对名单、电话全号，报送教科研中心姜万和处（纸质稿或电子稿jkyzx126@126.com）。