利辛高级中学高二年级组语文学案（四）

利辛高级中学高二年级组语文学案（四）

                            撰写人：史正桃 

《装在套子里的人》 （二 ）

【学习目标】：

1.幽默讽刺手法和细节描写的运用。（重）

2.正确认识人物形象及时代意义。（难）

【学法指导】在理解人物形象的基础上， 自主、合作、探究

【自学检测】1

1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(　　)

①可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学________了足足十五年！

②为了避免我们的谈话被人家误解________闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下。

③既然政府还没有发出________，允许做这种事，那就做不得。

A．管制　　　　以至　　　　通知

B．管制  以致  通知

C．辖制  以至  通告

D．辖制  以致  通告

2．下列句子中加点的成语使用恰当的一项是(　　)

A．开口三个代表，闭口为人民服务，这位正人君子台上一套，背后又是一套，实在令人讨厌。

B．操场上锣鼓喧天，人声鼎沸，可是高三同学安然无恙地坐在教室里，看书的看书，做习题的做习题，谁也没有关注教室外的事情。

C．王老师为人谨慎，战战兢兢地工作，勤勤恳恳地教书，深受学生爱戴。

D．班主任告诉我们，下学期我们班的语文课将由特级教师王军上，这真是大快人心的消息。

【我的问题】（学习中遇到的困惑）

【分组讨论】

讨论一：作者用了将近三分之二的篇幅写别里科夫的婚事，似与前文连接不紧，这一故事情节的设置妙在何处？

讨论二：主题探讨

1．别里科夫死后，大家有什么反应？

2.为什么“可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子”？

讨论三：　讽刺艺术 

1．文章哪些地方运用了夸张的手法？

2．文章中是如何运用对比来表现人物形象的？

【拓展练习】

文本回顾

别里科夫打了雨伞，穿了雨鞋，卷起裤腿，正在走路，臂弯里挽着华连卡。这就将“套中人”的性格特征与其行为鲜明地对立起来，他对待“漫画”的态度是：“天下竟有这么歹毒的坏人！”然而这正是他的自我写照。

让人物自我表演，淋漓尽致地展示出人物性格与其行为的自相矛盾。文中写别里科夫指责柯瓦连科的一段话：“难道这还用解释吗……那就做不得。”而这段话恰好是对别里科夫本人的嘲讽。

上面对别里科夫的语言和动作的描写，就充分运用了幽默讽刺的手法。

技法点拨

运用幽默、讽刺和夸张等“不合常理”“怪诞荒谬”的语言方式对人物的肖像、语言、动作等作变形的刻画，能让读者在不合常态的描写中捧腹大笑，在笑声中感悟作者深刻的寓意，以收到一般描写难以达到的效果。

描写多用于具有浪漫主义或批判现实主义风格的文学作品，尤其是荒诞派戏剧。在写作中恰当地运用荒诞式描写，可以让人耳目一新。它不仅可以凸显人物形象，突出人物性格，而且还会使文章的语言别具一格，使文章的立意深刻隽永，从而赢得发展等级的得分。

语言和动作是人物性格得以体现的主要方面。用荒诞式的方法描写人物的语言和动作，往往更能彰显人物性格的内涵。

写作练习

运用幽默、讽刺的手法，写两段人物的语言和动作，每段200字左右。

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【我的收获】

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