2015届高三上学期第一次质量检测试卷分析（地理）
高三第一次月考地理试卷分析
（ 张超树
结合本次试卷命题、学生答题情况及考试成绩做以下分析，供老师在以后的教学中进行参考。
一、试卷分析
(一) 试卷结构：选择题25道，综合题4道，合计100分。
(二)试卷的基本特点 :
1.突出基础考察，题目较为简单。
这次考试考察的内容比较全面，学过的区域地理（世界地理、中国地理）和必修三内容都有涉及。
2.以区域图为载体，重视地理事物的区域性和区域特征。
地理高考尤其关注地理事物的区域性和区域特征。区域地理试题突显地理学科特点，利用区域地图作为载体可以考查考生的空间定位能力、提取有效信息能力、逻辑推理能力、综合分析能力和文字表述能力等。本次月考地理试卷多有涉及。
3.重点考察学生对平时所学知识点的落实情况。
区域地理知识点繁杂，需要学生在理解的基础上，下功夫记忆落实，平时要求学生把所学的只是点落实在地图上，借此考试做一次检验。
二、阅卷报告
（一）成绩分析
本次考试全校600人参加考试，地理及格462人，及格率为77%。优秀率为20%，较好的完成了年级组安排的命题任务。
（二）主要失分问题
1．基础知识不扎实。表现在一是知识的全面把握不够，二是对知识的理解不够，特别是课本上的知识的失分。说明考生对基础知识掌握不够。
2．运用知识能力不强。学生由于基础知识不扎实，特别是对一些区域图有效信息的提取较差，说明运用能力相对来说比较弱。
3.学生对区域地图的判读以及定位，仍然是难点。地图的掌握和应用能力欠缺，表现在综合题读图识图、地理事物空间定位上，模糊不清或者空白。
4. 答题不规范。地理术语运用上不够精确，书写不认真、错别字较多。
5.审题不清、答非所问。如27题第2小题，试卷本意让回答酸雨所在地的气候特征，而有相当一部分学生回答了气候对酸雨的影响。
三、改进教学建议
1.改进课堂教学方式，调动学生积极性，注重课堂落实，提高课堂实效，注意突出重点，突破难点。
2.重视基础，狠抓落实。对于普通班的学生应以基础知识和基础能力为主，狠抓一轮复习实效，重要知识点要求学生背诵。定期把学生的三维设计《课时跟踪检测》收起来检查，看看落实情况。并定期抽查学生的背书情况，检查学生对基础知识的掌握情况。
3.注重能力训练。学生的应试能力是后天训练得来的，因此要在接下来的复习中加强对答题的训练，特别是加强对区域读图和定位，以及通过图表提取有用信息、综合分析等方面的练习，尽可能提高学生的解题能力。将老师传授知识和学生自主学习结合起来，锻炼学生独立解决问题的能力。
4.强化学生的动手能力。对于相关的图形要经常让学生自己动手画，以加强对地图和相关图的理解、记忆和判读。
5.采取单独辅导等方式培优补差。
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