青年教师发展培养计划实践感悟

青年教师发展培养计划实践感悟

地理组 刘邵晨

转眼之间，来到利辛高级中学已经是第三个年头了，还有百十多天就能完成我执教生涯的第一个三年，这三年对于一个青年教师的成长来说至关重要，两年多以来，我也从一个稚嫩的大学生逐步朝真实教师的方向过渡，也逐渐适应了利辛高级中学的教学环境，了解了本地学生的特点，而在这个过程当中，我校“青蓝结对”的教师培养计划让我受益匪浅。

本学期之初，认识到已经进入到一轮复习阶段，同时面对着高考选用试卷的改革，我的指导教师刁莉宏主任认为应该加强对于全国卷高考试题的研究，注意全国卷的命题特点、考察重点和未来考察方向的预测，因此，着手让我们青年教师研习2011至2015年度的高中地理全国卷。通过研习，我意识到了全国卷和安徽卷相比，题型设置有很大不同，首先是选择题的位置，全国文综习惯上将地理选择题设置在政史地三科的最前，其次，全国卷和部分省市出现了选做题，其内容为高中的选修内容。其次是全国卷更注重地理思维与分析能力的考察，更加强调学生获取信息、运用信息、分析问题的能力。因此，在刁老师的指导下，我认识到一轮复习应该更加注重基础知识的总结及学生做题技巧、分析问题能力的培养。

我现在执教的学生的特点是以形象思维见长，为了让学生更好的认识教材中所描绘的形象，刁老师非常鼓励我们网络上下载大量与文本相符的图片或视频，然后在重点课或是学习难于理解的难点在课堂上呈现给学生，给学生带来视觉的冲击，同时也激发了学生学习的兴趣。合理的选择和运用现代教学媒体，将多媒体的文字、声音、图像等要素展示出来，对理解课文产生了积极地影响。因此，在课后就需要教师花费大量的时间搜寻资料，也加大了教师教学工作的负担，需要在除完成教学任务的其他时间里，全身心地投入到如课件制作、微课视频搜寻、教学视频学习等方面，所以教师的基本教研设备就成为了每一位教师不可或缺的一部分。而掌握基础多媒体教学制作技术就成为了我校青年教师新的学习方向。通过不断的打磨课程内容、课件的细节处理，无形中让我们这些青年教师的教学能力不断地提高。

在平时的教学过程中，我的指导老师也会鼓励我们多和学生交流。高三阶段的学生由于面临着高考的压力，总是能敏锐地感受到教师的一言一行。学期之初，刚刚进入一轮复习，我所带班级的两个学生出现了很大幅度的思想波动，对于自己的能力缺乏自信，面对这个情况，我咨询了刁老师，她告诉我，在这个阶段作为教师应该注意到学生的情绪波动，对于学生，我们应该以鼓励为主，建立起教师与学生之间的信赖关系，让其认识到学习成绩的波动是正常现象，而教师与学生就是应该共同努力、相互配合形成合力。

近三年以来，我也逐步适应了我校的教学环境，在这个漫长的适应过程当中，向老教师倾诉交流对于缓解教学压力很有帮助。教育总是社会环境、家庭影响、学校指导三个方面的统一，而教师在其中只是很小的一部分。而作为教育工作的实施个体，面对工作压力、生活压力、同事之间的关系处理等问题，刁老师曾对我建议，脚踏实地、踏踏实实的参与教研活动、培养自己的教学能力，配合班主任的班级管理，对于面对压力，我们能够做到的只有放宽心态、尽力而为，少说话多做事，相信自己的能力，相信会有好的结果，即使没有好的结果，作为教师也应该做到问心无愧。

通过不断交流，两年多来，在刁老师的帮助下，我提升了教学能力，很多困惑也得到了解答，时常让我亲切的感受到对于她而言，我不只是后辈教师，也像是个稚气未脱的学生。我想这也是“青蓝结对”计划的“真正含义”吧。