青年教师课堂观察推进周活动工作专项计划
青年教师课堂观察推进周活动工作专项计划
一、工作目标：帮助青年教师建立有效的课堂，让学生成为课堂的主人，让学生获得学科知识和学习能力，提高课堂教学质量。
二、主要措施：
①围绕主题，直面课堂，持续开展听课评课等活动，深入课堂,发现亮点，解决问题，促进课堂教学有效性。
②以青年教师和指导老师“结对子”工作为抓手，发挥教研组、备课组的团队作用，引导各组发挥骨干的带头和指导作用，促进青年教师和指导老师相互学习，不断总结和反思，提升教学行动能力。
③召开活动座谈会，交流总结。
三、活动主办：
教科研中心，各教研组、备课组。
四、具体工作要求：
①本项工作采取集中推进与常规活动相结合的工作方式：11月7日至18日两周为集中推进周；之后，各组依据教师结对情况，结合每周常规教研安排持续开展结对互助活动，青年教师每学期听指导教师授课不少于10节。
②各教研组组织本组人员听课，教科研中心参与听课、录课活动。
③青年教师记录授课过程；指导教师评析教学过程及效果；青年教师撰写教学反思，总结成功经验，提出优化教学的措施。
④推进周工作材料（教学设计、《课堂教学观察活动记录表》、听课记录）随时报送教科研中心姜万和主任处，以便及时通报情况，总结推广好的做法。
教科研中心
2016.11.3
附录：关于“课堂观察”
课堂观察是指观察者带着一定的目的，从课堂情境中收集资料，并依据资料进行研究的一种教育科学研究方法。
课堂观察的意义：（1）改善学生的课堂学习；（2）促进教师的专业发展；（3）营造合作的教学文化。
课堂观察的基本步骤：（1）课堂观察前的准备——确定观察的目的和规划。（2）课堂观察——进入课堂及记录资料。（备选观察点例举：课堂情境创设、教学方法创新、重难点突破、点拨串联升华；学生课堂参与度、自主合作探究学习方式、学习效果……）（3）课堂观察后的工作——资料的分析和结果的呈现。
对观察者的要求：（1）学习一定的专业知识，具备相应的观察技能；（2）集中心智观察，及时、准确地收集相关信息，记录评析，提出问题并提供解决教学问题的建议。（3）本次课堂教学观察的目标主要是优化课堂教学，提高教学效果，促进青年教师的专业发展。
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