利辛高级中学高一年级组 第三十四期（总34期）

高一简报

利辛高级中学高一年级组   第三十四期（总34期）   2016年4月30日

利辛高级中学高一年级第二学期第一次质量检测

英语试卷分析

张  凤

通过阅卷和讲评，现在把学生问题总结如下：

1. 听力部分（20题）：前5题，失分率最高，只有第二题相对来说得分率高点。原因分析如下：播放只有一遍。同时，播放前没有试听。此外，和学生对话，发现前5题答题困难对后面整个试卷的结果产生严重影响。

2. 阅读部分（20题）：该部分学生失分率较高的题目是24，29，31，32，33,34,35,36题。这些题目失分的原因在于1.题目本身有难度，比如29，考查主旨大意。本题要求学生具备一定的概括能力，能够宏观上把握文章。读懂内涵：除了能够准确通读全文，还要能够概括文意。这对学生阅读能力要求较高。2.长难句理解，细节题。如24，31,32，34，35题。对于句式较为复杂的句子，除了生词，句子结构，句子内部彼此关系都对学生正确理解句意，选出正确答案造成干扰。3.文章题材特点不清楚。如33题考查主旨大意。本文属于新闻题材，首段导语就是文章的中心。学生不知情，从而造成定位不准而错选。4.篇章理解题。如七选五的36题。它要求学生能够根据语境和篇章结构做出选择。这对学生能力要求较高。其中干扰项D,给学生带来最大困惑。只见树木不见森林是学生现阶段的最常见的问题。本题的错误率极高。  

3. 完形填空（20题）：该部分失分率高的题目是43,48,51,56,57,60题。这种考题重在考查学生在具体语境中综合运用英语的能力。所以考虑上下文，篇章逻辑很重要，比如43题，可以根据老师special，他让我认识到我的潜能，激发这我努力实现自己的远大目标他的教学方式很有特点，我的名字最后上了光荣榜，我坚持着对于读和写的热爱，早早毕业等推断出，老师really帮助了我。此外，词义区分如53题，固定搭配如60题，常识问题如59等都是完型考察的出发点。

4. 语法填空（10题），15分：难度较大的是61题固定搭配，66题单词变形，67题代词填空，以及70题which前使用介词都是本次考试中失分较多的项。

5. 改错部分：整体得分低。本题考察固定搭配in bed，used to do,instead of,with time going by，副词，非谓语动词，形容词，指代关系等。学生答题时容易思考没有角度，词性不分，语法不清自己常常这样写句子。

6. 写作部分：该部分得分参差不齐。综合表现，篇章结构和要点内容方面没有问题，学生最大的问题是用词不分词性，句子不讲顺序，语法没有概念。尤其在谓语动词这一块问题较为集中。

解决办法和教学建议：辛勤+方法

1. 听力部分建议，多听，多练，多模仿。尤其是前五题。成绩差的学生，建议先读听力材料再答题。

2. 阅读部分，包括完型和七选五：语言知识积累和答题技巧相结合。督促学生多读书，多背佳句片段，多积累词汇。每天学生定时定量练习。可以每天两篇文章，答题完毕后注意多发现问题，多积累技巧，多思考错误部分。老师在做阅读评讲时，从文章结构，材料，出题点等做出分析，帮助学生从出题者的角度来解答题目。

3. 语法填空和改错均可以在一定时间里得以提升。我们老师要要求学生认真对待单元检测案，语法案和书本检测案。只要学生有心学习，态度端正，取得进步是肯定可以的。平时教学中，应该有意识地将教学内容和语法填空和改错结合起来。让学生自编，自检，互评，互助。兴趣有了，收获自然也有了。

4. 写作。高一阶段写作主抓句子结构，和单词使用，篇章结构可以缓到高二。高三高二老师均会发现学生写作干瘪，单调，没有思维，离高分作文距离相差甚远。所以平时强调学生多使用单元重点单词，短语，句型和语法造句子。通过表达方式的多样形来训练学生的发散思维能力。这有助于学生写出饱满，有力度的句子和文章。

英语语言的学习需要学生勤奋，自主和坚持，也需要我们老师的引导、监督和鼓励。只有师生携手共进才能取得理想成绩。