2015届高三第四次教学质量检测试卷分析（生物）

生物试卷分析

韩洪领

一．命题目的及试题分布。

    为了了解最近一个多月及整体一轮复习的效果命制本试卷。因此试题大多来源于遗传和变异，人体的内环境与稳态和动物和人体生命活动的调节。其中绝大多数选择题涉及最近复习的人体的内环境与稳态和动物和人体生命活动的调节。为了检测前期复习效果，对必修一的组成细胞的分子，细胞的结构，光与光合作用，细胞的生命历程及细胞的衰老和凋亡等都有涉及。因此整体来看试卷覆盖知识点全面，很好检测了学生整体知识点的掌握程度。

二．考试情况

     由于试卷整体偏易，特别是非选择题。因此从各个班级考试的及格人数和平均分来分析，学生整体成绩仍然不理想，具体如下：

   实验班，重点班基本达到及格偏上，加强班仅有一个班级达到及格。全校平均分58.8。全校及格人数487。

三、学生答题总体存在问题

    学生失分主要集中在选择题，由于答题相对容易且都是最近复习到的因此得分相对较高。由于选择题主要考的识记内容特别对于组成物质的元素，光合作用过程，减数分裂有丝分裂的区别等试题错误率较高。而对于理解要求较高的转录，翻译及逆转录和科学史的相关习题得分率也很低。读题不认真，不能仔细审题。

三、今后教学建议

1、从学生做题情况可知，学生本应记忆的内容却没有记住。因此在以后教学中要求学生不会的题目要多查教材，背住并理解基本概念原理，记忆教材知识点。

2、对于个别没见过的题目类型学生不能很好答题，如第13题和最后一个填空题，因此在以后教学中要适当对知识点进行拓展。

    3.今后复习时要重点培养学生的思维能力。