高一年级青年教师座谈会发言稿（纲要）

高一年级青年教师座谈会发言稿（纲要）

张超树

一、坚定信念

强烈的专业意识和教育信念是一个青年教师专业成长的根本内驱力。只有能坚定教育理想的教师才是走得更远、走得更好。

    二、主动学习

    青年教师需要把握各种学习机会，向身边的一切人、一切事学习，取长补短，方可不断进步。

    三、及时记录

   教师在课堂教学中常会获得一些顿悟、灵感，抓住它，便拥有了教师创新的不竭源泉。这些多是瞬间闪现、稍纵即逝的。依据加涅的信息加工学习理论我们知道，教学灵感的出现往往属于短时记忆，短时记忆的容量很有限，一旦超出了容量上限，新的信息进来，就会把部分原有信息赶走，也即灵感的消失，信息在这里可以持续二三十秒。而记忆灵感最好的方法就是记录。

    四、善于积累

青年教师要把从各种途径搜集到的优秀的教学设计、高质量的教学课件、视频和试卷积累起来，为个人专业发展积蓄力量。

五、勤于整理

整理是积累的目的和文章的来源。教研成果展示和教学感想表达往往是通过文章的发表来实现的。

    六、积极反思

反思是进步的阶梯。波斯纳也曾提出这样一个教师成长公式：经验+反思=成长。通过反思，可以发现自身知识结构的缺漏、教学内容的偏差、教学方法的优劣，可以提高元认知水平，从而在教学的创新上有所突破。对于一个胸怀远大理想，立志献身教育事业的“准备期”教师来说，教学需要精益求精，只有把教育教学工作的每一个细节做细做精，才能最终享受到教育的丰硕成果。