利辛县高中英语学科青年教师教学大赛观感

利辛县高中英语学科青年教师教学大赛观感

宋大光

4月9—10日，利辛县高中英语学科青年教师教学大赛分别在利辛一中滨河校区和我校多媒体教室举行，来自我校、利辛一中及启明中学的共17名选手参加比赛，我校教师贾伊青获一等奖。观摩归来，我有很大收获，同时也有很深的感悟。

一、              进步凝聚团队的智慧

英语教学大赛消息传来之后，青年教师踊跃报名，共有8名教师报名参赛。英语组进行了两轮比赛，先说课，再上课，最后选拔出贾伊青、刘静、孙颖和纪月洁四位老师代表我校参赛。

英语组精心备赛，为四位选手挑选了指导老师，从课题选择、教案学案编写、课件制作和课堂操作等几个方面反复推敲，提出建议并进行课堂演练。四位选手在赛前准备中，认真研究，不断进步，在比赛中发挥了较好的水平，他们深感：个人的成长离不开团队的智慧和力量。

二、              基本功决定专业的高度

本次比赛中一些青年新人表现优异，令人震撼。来自利辛一中的王蓓蓓和邱慧两位老师，给各位评委和观摩教师留下了深刻的印象。王蓓蓓虽然年轻，但教学基本功扎实，阅历较丰富，曾任教于亳州一中和涡阳四中。邱慧是北京师范大学英语专业的优秀研究生，她们发音准确、口语流畅、教态自然大方、表情活泼生动，极具感染力和亲和力。在课堂操作上，她们能够驾轻就熟，机智应变，教学环节如行云流水，纯然天成，她们在讲台上充满自信，这信心来自于实力。良好的教学效果，不具有扎实的基本功不可达成。一中戴辉老师坦言，组内老师给她们两位的帮助是很有限的，只在赛前进行过一次交流，她们个人的专业素养高，教材运用熟练，课堂掌控能力强，自身已做得很好。

我们的青年教师就要在平时坚持学习，夯实教学基本功，提高个体业务素养，这样才能在大赛讲台上体会到优胜的快乐。

三、创新是进步的不竭源泉

优质课的魅力之一是它能给你带来意想不到的惊奇，贾伊青老师用压岁钱引出“春节”这一话题，刘静老师在组织教学环节让生疏的学生分组后用英语相互问候，王蓓蓓老师用中国古典乐曲和外国名曲引出“music”的话题，邱慧老师用舞蹈等肢体动作表演“body language”等精彩片段，都给大家留下了深刻的印象，收到了很好的教学效果。这些老师以课本为本，但不仅仅局限于课本，她们独具匠心的教学设计，让评委眼前一亮，拍手称赞。只有在教学实践中且思、且学、且行，不断创新，才能永葆教学青春。这次大赛中来自某学校的一名市级教坛新星，比赛中频频失误，成绩不佳，赛后流下了遗憾的泪水，固守陈旧观念，忽视自身学习，不能及时汲取新的知识和教学思想，就会落后。

我校有七个班级的学生参加了这次活动，同学们积极参与课堂活动，勇于表达，在思考和互助中，解决了教学设计中的一个又一个难题，他们的表现得到了各位评委的高度评价，这也是得益于我校各位教师对绿色课堂的贯彻实施。感谢这些朝气蓬勃的学生，他们来自以下班级：高一（1）班、高一（2）班、高一（4）班、高一（5）班、高二（3）班、高二（5）班、高二（6）班。

这次大赛中所体现出的以学生为主体的教学思想，与我校的绿色课堂理念是一脉相承的，只有让学生积极主动的参与课堂，亲身体验学习过程，才是成功的课堂。

利辛县高中英语优质课大赛感悟

吴方群

春花烂漫的4月，县教育局教研室举行了高中英语优质课比赛。9日上午，我校4位老师前往一中进行上课比赛，下午全体说课比赛；10日，一中和启明共7位老师在我校参加上课比赛。结果：一等奖全县共四名，我校只有一名，为贾伊青。感悟如下：

一、功夫在平时，十年磨一剑。

我组自郭超渐有起色，宋大光发扬光大，李天毅轰轰烈烈，他们三任组长可谓尽心尽力。包括这次比赛之前，李组长有条不紊地组织了组内报名、筛选活动，并大组、小组双管齐下，对参赛的四位老师（刘静、贾伊青、孙颖、纪月洁）进行指导。我主要负责孙颖的备战，包括听课、评课（两次），修改PPT和学案。尽管如此这般，最终结果却并不令人满意，这说明了功夫在平时、十年磨一剑的道理。本组要坚持并加强已有的做法，每学期都针对青年教师，进行教学设计、说课、有生上课、无生上课、演讲等比赛活动，并观摩全国优质（录像）课比赛，相信机会来临时更有把握抓住。

    二、力争上游，勤奋刻苦。

外因必须通过内因才能起作用。领导、同事再怎么帮助，也只是起着辅助性的作用，归根结底，教师的专业发展还得靠自身的生命不息、奋斗不止。比如一棵树吧，我们可以尽力帮忙提供水、肥料等外在条件，可是当春天来临时，它的叶芽必须自己忍受痛苦才能破皮而出，享受阳光的抚弄、尽情地舒展。青年教师没有资格炫耀，更没有底气高调。踏踏实实做人、认认真真教研才是阳光大道，越走越宽阔。一个优秀的教师应该时刻反省自己，找出自己的不足，然后对症下药，发现差距，并且迎头赶上，在教学教研、为人处事等各个方面对自己要求高一点儿，这样才有可能活得更有尊严一点儿。

三、下得厨房，上得厅堂