2018—2019学年度第一学期高三(23)班班主任工作总结
利辛高级中学2018——2019学年度第一学期
班主任工作总结
高三(23)班 邵明鹏
第一、关于班级管理
班级管理,说白了就是为学生的学习、成长营造一个良好环境的过程,它是动态的,需要花心思的。班主任是班级管理的第一负责人,在我看来,我们不是当一个管理者,而是要当一个引领者、建设者和促进者。班级管理的核心是调动起全体学生的学习积极性和成长参与性,充分让学生动起来。班级管理的最理想境界是不需要管理,人人自觉,和谐共生,但是那只能停留在理念上,是一种乌托邦。为了能调动学生的参与性,我先后举办了以下活动:
(1)班级挑战对抗赛。选定24班作为我们班的挑战对手,将挑战对手的名单用红纸写出来贴在各自班级的墙壁上,利用早读的时间,进行单词默写、古诗词背诵等挑战。
(2)课前读书活动我们两个班的学生都比较活跃,尤其是课前预备铃声打响,有的学生并没有进入状态,加上有时候科任老师从其他班级来上课,因被学生问问题而耽误几分钟,学生有时会乱糟糟的,影响上课状态以及老师的情绪,我就要求预备铃声响起,全体起立,课代表带领大家齐声朗读需要背诵的知识点。
(3)每周播报。每周日晚自习课前30分钟,我们的播报小组成员会向大家播报新闻,分国际和国内两个大组,又细分政治、经济、军事、文化、娱乐等,主要是搜集新闻,这学期增加了评论性的内容,提高学生的表达和分析能力。
(4)每周阅读。每周二活动课,定时进行课外书报阅读,充分利用图书角,从互联网或者期刊杂志上选摘一些文章供大家阅读。
(5)手机管理。手机问题是重中之重,也是年级组反复强调的,关于它的危害,我在这里就不赘述了,主要谈谈我的具体做法。每个学习周开始,也就是周日晚自习学生进班之时,我要求有手机的同学必须上交,由我保管一周,到周六上午归还,每周如此,这件事我从高一军训时就做了,一直坚持到现在,未来还是如此,会这样一直到高考前一天晚上。对于那些没有手机的,我让学生写保证书,目前没有的保证不买,买了要上交;有手机但是保证让父母保管的,由父母签字确认,所有手机及相关电子产品在学习周期内一律不得带入教室,一经发现就被没收,并按照班规处理。当然,我们的学生是很贼的,他们想尽一切办法来对付我,比如交一部留一部,有的还有三部手机,有的交给我一个坏的手机,还有的把手机交给我卡留着等等。但是这都逃不掉我的掌心,记得一次,有一个女生交给我一个坏手机,我当着全班学生的面拆穿了她,逼着她交出原先的手机,因为我在全班同学第一次交给我手机的时候逐个登记过手机的品牌、颜色等信息。事后,学生说我老奸巨猾。
(6)学习经验交流会。独学而无友,则孤陋而寡闻。为了帮助学生找到正确的学习方法,少走弯路,我先后举办了两场学习经验交流会。
(7)家长会。家长是我们班级管理的重要协助者,一定要注重家长的作用,加强沟通。为了帮助家长明白即将到来的高三学年的重要意义,接近放假的时候我召开了一次以“感恩 行动 梦想”为主题的班会,得到了家长们的认可。
第二、关于班干部建设
打造好一支可靠、得力的学生干部队伍是班级管理工作的关键,前提是选好班干。我们的班干是民主选举的,建制大体上上跟兄弟班级一样,不同的是上学期我们班没有专门的纪律委员,因为人人都是纪律委员,每人当值1天,既避免纪律委员总是受气包,又能让每个人体会到遵守纪律的重要意义。当然,民选干部也要接受民主监督。
(1)班干部民主测评。一开始是每周,后来是每月,现在是每学期进行一次班干民主测评,评出“好评”和“差评”,差评的要由班级大会罢免,重新竞选。
(2)发挥团员和班干的作用。利用班级内的共青团员和班干进行价值观教育,树立榜样。
(3)谈话交流掌握思想动态。每周日下午学生进班之前,我就找班干进行谈话,及时了解班内动态,针对性解决遇到的问题。
(4)班级日志管理。班级日志本每人记录一天,涉及到学习纪律和卫生三个方面。
第三、关于科任老师的作用
班级管理依靠学生,也是为了学生,但是学生毕竟是学生,因此不能完全放手交给学生,否则会造成混乱。发挥科任老师的作用是做好管理工作的保障。一个班级实际上就是一个团队,这支由班主任任队长、科任老师为队友的团队,只有充分合作,密切配合,才能产生力量,才能真正具有战斗力。像刚才提到的每周播报和每周阅读就是我们语文老师赵明月老师提出的,他从语文学科特点出发,鼓励学生开阔视野,多锻炼,多交流,多表达班级对抗,学生之间竞争这个主意是我们班英语老师康睿老师想到的;让课代表讲题,让学生在问问题上动起来是数学老师李强老师提出的;加强手机和班级纪律教育,是地理老师沈冰冰老师多次提醒的;对学生进行世界观、人生观和价值观教育,是政治老师轩永军老师一直在做的,也是多次强调的。
2019年1月20日