利辛高级中学高一年级组 第三十一期（总31期） 2016年3月13日

高一简报

利辛高级中学高一年级组   第三十一期（总31期）   2016年4月18日

高一年级举行第一次教学质量检测分析会

4月18日下午，高一年级在第三会议室召开班主任、备课组长会议，分析第一次教学质量检测的情况。会议由党委委员、副校长高超主持，校长助理、年级管理办公室主任蒋成超参加会议并讲话。

蒋助理在讲话中对高一年级的班主任和备课组长提出了三点要求。第一，根据各学科平均分，可以看出命题还有值得推敲的地方，大家应该加强这方面的研究。第二，成绩分析表已经发到了班主任手里，任课老师还没有，年级组尽可能做到让每位老师都拿到成绩分析表，班主任跟任课老师交代好学生偏科情况，及时抓，有可能扭转。第三，期末考试是亳州市统考，考9科，各班现在不能只抓文或理，要保证物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科的正常教学。

会议开始，督导室主任、高一年级组组长张金宏分析了这次考试的情况。

一、A卷各科平均分、试题难度统计

二、本次考试反映出的问题

（一）学生成绩差距大，优等生人数少。

理科，最高分641分，600分以上22人，550分到599分46人，500分到549分92人；文科，最高分580分，550分以上17人，500分到549分61人。

（二）偏科情况严重。

在数学和英语两个学科中表现尤其突出。理科前100名，数学最低分85分；英语最低分48分，低于80分20人。理科前200名，数学最低分75分，低于90分13人；英语最低分25分，低于80分61人。文科前50名，数学最低分84分，低于90分4人；英语最低分69分，低于80分5人。文科前100名，数学最低分54分，低于90分24人；英语最低分50分，低于80分23人。

三、对今后工作的几点要求

（一）正视学生现状，科学分析学生学习状况、个性特点、发展前景，落实分层分类教育。

对于有希望考上一本院校的学生，适当加大训练难度，单独指导、培优拔尖；对于有希望考上本科院校的学生，抓牢基础，精选练习，适量训练，补缺补差；对于有艺体方面的潜质和爱好，文化课基础又有希望达标的学生，抓好教材上基本知识的学习，补缺补差，帮助他们在学习专业课之前打下坚实的文化课基础；对于文化课欠缺严重、很难弥补又对艺术、体育没有兴趣的学生，鼓励他们参加社团，为他们设计个性化的活动，帮助他们发展特长，教育成人。

（二）合理利用教学时间、学习时间。

按照规范办学行为的要求，周末和节假日是不能上课的，但是我们的学生绝大多数寄宿在学校，父母打工在外，周末和小假期也不可能到父母哪儿去，所以大部分仍然呆在学校。为此，学校在周末和节假日向学生开放教室、图书馆、实验室、体育场馆，我们应在尊重学生意愿的前提下鼓励学生多到这些地方看书，锻炼，写作业，减少他们到经营性娱乐场所的机会，保持学习动力。

（三）适当加大训练量。

学生的练习主要来自三个方面：教材、自订的资料、学校创编的学纲和单元卷。对于教材上的练习，要统一在作业本上规范地训练，这是基础；对于学生自订资料上的练习，我们也要指导他们做好选择，切忌题题必做；学校开发学纲和单元卷，针对性强，要做到有发必练，有练必改，有改必评，决不允许一发了之。

（四）重视学生教育。

养成教育，常抓不懈。要让学生在我们的教育下知荣辱、明礼仪、洁品行，有希望，有信心，能坚持。