2011—2015年全国高考（新课标卷Ⅰ、Ⅱ）考点分布统计表（必修）
【编者按】从历史组送交的《教研活动与集体学习记录表》可以看出，面临2016年全国卷高考，高三历史备课组深入开展教学研究，本阶段编制了《2011—2015年全国高考（新课标卷）考点分布统计表》，并计划下一步编制《2015年全国新课标卷（Ⅰ卷）历史题目统计表》（内容包括题号、考查内容、考查形式、设问形式、教材分布、分期、模块、分值等），以更好地指导复习，使教学更高效。现节选编发《2011—2015年全国高考（新课标卷）考点分布统计表》一部分，希望各组相互借鉴，共同提高。
2016年安徽省重回全国卷，这就意味着一切工作都要重新开始，从头再来。本着我们可以不知道明年试题是什么，但是我们必须知道明年考什么？怎么考？并把它准确无误地告诉学生的精神。高三历史备课组的工作随之进行了调整，做了本学期的工作规划。第一个阶段是做高考试卷并写出全国卷的试卷分析，这个阶段的工作在暑假已经完成，在学校的检查中全部获奖；第二个阶段是对5年来的试题按课、年度分类整合，现在已经全部形成电子稿，随复习进度打印出来让老师按时做，并为一轮复习结束让学生做高考试题做好准备工作；第三个阶段的工作是整理2011—2015年全国高考（新课标卷Ⅰ、Ⅱ）考点分布统计，通过对５年考点分布的统计，明确高频高考，掌握高考重点，让老师和学生都明白明年考什么。这一阶段的工作结束，全部资料已经形成电子稿，并打印给每一个老师，让大家尽快熟悉全国卷的考试内容；第四个阶段的工作是对2011—2015年全国高考（新课标卷Ⅰ、Ⅱ）历史题目统计，从考查内容、考查形式、设问形式、教材分布、分期、模块、分值等方面入手，通过对考查形式、设问形式的整理和分析让老师和学生都明白明年怎么考。这一工作已明确分工，很快就会完成；第五个阶段的工作就是整理必修模块的知识点，通过图表的形式呈现出来，已明确分工，将着手做。在年级组和教科研中心的支持下，赖高三历史备课组全体老师戮力，再加上网络给我们的工作提供无尽资源，我们一路摸索走来，偶有心得。在教科研中心的要求下,我们不揣浅陋，提供出来，望见笑于大方之家，多多斧正。
—— 高三历史备课组申静
2011—2015年全国高考（新课标卷Ⅰ、Ⅱ）考点分布统计表（必修）· 古代史
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阶段 |
分期 |
专题 |
2015年考试大纲规定的考试范围 |
2011年 （全国新课标卷） |
2012年 （全国新课标卷） |
2013年 （新课标卷Ⅰ、Ⅱ） |
2014年 （新课标卷Ⅰ、Ⅱ） |
2015年 （新课标卷Ⅰ、Ⅱ） |
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古代 |
古代中国 |
古代 中国 政治 制度 |
（1）商周时期的政治制度 |
24.西周政治对秦汉统一的影响（董仲舒的大一统思想） |
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（卷Ⅰ）24.西周分封制下的墓葬等级规定 |
（卷Ⅱ）24.分封制、礼乐制 |
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（2）秦中央集权制度的形成 |
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（3）汉到元政治制度的演变 |
40.中国古代选官依据及认识（25分） |
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（卷Ⅰ）41.从地方行政示意图看汉、唐历史变迁 （12分） |
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（卷Ⅰ）25.汉代外戚干政 （卷Ⅱ）25.汉代地方吏治 |
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（4）明清君主专制制度的加强 |
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28.清代君主专制体制的僵化（内阁依样画葫芦） 29.古代专制政治发展特征（梁启超） |
（卷Ⅱ）41.明清君主专制制度的加强、英国君主立宪制的确立 |
（卷Ⅱ）27.明清君主专制制度的加强——明代内阁制 （卷Ⅱ）40.清朝东北地区移民政策；1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 |
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古代 中国 经济 |
（1）农业的主要耕作方式和土地制度 |
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24.汉代政府政策对经济的影响（抑制豪强兼并土地） |
（卷Ⅱ）25.宋代“不抑兼并” |
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（卷Ⅰ）24.小农经济 （卷Ⅰ）26.宋代东南沿海经济的发展 （卷Ⅰ）27.经济重心南移（文化重心南移） （卷Ⅱ）26.唐宋经济重心南移 |
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（2）手工业的发展 |
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（3）商业的发展 |
25.南北朝时期的社会经济（货币使用） |
26.明代后期工商业经济的发展 |
（卷Ⅱ）26.明朝区域差异造成长途贸易兴盛 |
（卷Ⅱ）26.宋代商品经济发展（交子） |
（卷Ⅱ）27.明代商品经济发展 |
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（4）资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策 |
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（卷Ⅰ）40.我国自古对海洋利用的史实和相关政策（25）（“重农抑商”和“海禁”政策、1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争） |
（卷Ⅰ）27.清代商品经济发展（对外贸易） |
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中国传统文化主流思想演变 |
（1）春秋战国时期的百家争鸣 |
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（卷Ⅰ）25.中国古代儒家思想（“周孔”到“孔孟”） |
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（卷Ⅰ）40.孔孟儒学、汉代儒学、宋明理学；唐代的儒学复兴；对待孔子与儒学的态度 （卷Ⅱ）24.儒家思想 （卷Ⅱ）40.孟子思想主张、苏格拉底思想主张（法制观念） |
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（2）汉代儒学成为正统思想 |
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（卷Ⅰ）24.秦汉借助承天、祭祖加强君权；汉代儒学成为正统思想——“君权神授” （卷Ⅱ）25.汉代儒学成为正统思想 |
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（3）宋明理学 |
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25.宋代流传的故事与市民价值取向 27.宋明理学（王阳明的心学） |
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（卷Ⅰ）25.唐代三教地位变化（儒学发展演变） （卷Ⅰ）26.宋明理学对人性的认知 |
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（4）明清之际的儒学思想 |
26.黄宗羲的反君主专制思想 |
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古代中国的科学技术与文学艺术 |
（1）科技成就 |
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（卷Ⅰ）40.中国古代科技与西方近代科学成果比较（宋应星、牛顿） |
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（2）汉字的起源演变和书画的发展 |
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（3）文学成就 |
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（卷Ⅱ）27.明清小说 |
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（4）京剧等剧种的产生和发展 |
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（卷Ⅱ）28.京剧的产生和发展 |
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（2）北魏孝文帝改革 |
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古代希腊罗马 |
古希腊罗马政治制度 |
（1）雅典民主政治 |
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（卷Ⅰ）26.古代雅典的民主制度 （卷Ⅱ）32．雅典民主政治（民主原则） |
（卷Ⅰ）32．雅典法律对公民自杀的规定 |
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（2）罗马法 |
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34.对罗马法的解读（葡萄树案例） |
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（卷Ⅱ）32.罗马法——《十二铜表法》 |
（卷Ⅰ）32.罗马法（司法公平原则） |
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西方人文精神的起源 |
27.苏格拉底捍卫自由思想的原则 |
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（卷Ⅱ）40.孟子思想主张、苏格拉底思想主张（法制观念） |
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