利辛高级中学语文教学调查情况分析

【编者按】调查研究是我们建设好绿色课堂、提高教学质量的前提。编发调查报告一篇，以期收到相互启发的效果。

利辛高级中学语文教学调查情况分析

 教科研中心、语文组  执笔：姜成龙   

上学期将结束时，我校教科研中心与语文组联合进行了一次针对我校语文教学情况的一般性调查，语文组大部分老师参与了本次活动，现将调查情况作一简单分析和汇报。

本次调查是以填写“调查表”的形式进行的，“调查表”的内容共有9个方面。老师们对相关方面的问题进行了有针对性的回答。

一、你对所教班级学生整体语文素养的基本评价（   ）

A好   B较好   C一般   D较差   E差

针对这一问题，80%的老师回答是“一般”或“较差”。这也基本能反映出我校学生在语文素养方面真实情况。通过实际交流，老师们普遍认为我校学生在语文素养方面存在的问题主要表现在：

语文基础知识薄弱，表现在基本词法、句法不懂；语音、字形不能辨析；简单修辞模糊。

读写能力差，独立阅读能力不够；写作水平简单幼稚，写作思维混乱。

课外阅读面极为狭窄，对古今中外的历史、人文等方面的知识许多学生是一片空白。

二、从整体上说，你对所教班级学生语文现状不满意的方面有（可以多选）：（   ）

A语言运用   B现代文阅读   C古诗文阅读   D写作   E名篇名句背诵

针对这一问题，大多老师选择了C、D、A（按多少顺序）。写作是学生语文素养差的一个最直接的表现，许多学生对于简单的记叙文、议论文的写作没有什么章法可言，叙述事件颠三倒四或记流水账；议论起来假话、大话、空话连篇没有实质的内容；古诗文阅读历来是学生阅读中最为薄弱的，基本表现是读不懂，因为读不懂，故也不可能准确解决相关问题。

三、你认为学生语文学习存在的明显问题有那些方面，若多选，由主到次填：（    ）

A基本功差 B学习习惯不好 C学科思维品质不良  D阅读少积累少写作少  E做训练题少

在这个问题上，老师们的选择是B、D、A、E（由主到次）

良好的语文学习习惯是提高语文学习能力的重要条件。语文学习不像数学物理等自然科学的学习，在学生中两种观念一直困扰影响着他们的学习，一是语文学不学都一样——差不了哪里也好不了哪里，一是语文再用功也没啥效果——倒不如做两道数学题实际，因此很多学生对语文学习一直抱着无所谓的态度，当然也就很难养成一种良好的语文学习的习惯。高中学业负担较之以前有了很大的增加，所以大多学生的语文阅读仅仅局限在教科书方面，阅读的少，积累的语文知识就很少，眼界狭窄，视野就很自然的不够开阔，所以很多学生连最起码的历史人文知识都没有，这就直接影响了他们的语文素养的培养。

四、就我校学生现状，你认为教学上提高学生语文素养的有效途径有那些，多选请由重到轻排序：（     ）

A增加教学时间  B提高语文兴趣  C促进多阅读积累  D让学生多写作  E让学生多做题

基于我校学生语文学习的现状，许多老师在面对这个问题的时候，多数作了这样的选择B、C、A、E、D。

大多老师把提高学生的语文学习兴趣放到了第一位，这是很有必要的。而如何提高就是今后语文教学中的研究的重要内容了。促进阅读，让学生喜欢阅读、学会阅读也是很重要的。

五、你比较认可的语文课堂教学形式为：（    ）

A以老师讲课为主 B老师讲结合学生练，精讲多练 C引导学生自主、合作、探究学习为主  D多种形式结合  E其他（请表述）

针对这个问题，多数老师选择了C、D、B。这个选择是符合我校绿色课堂建设需要的也较合乎语文教学的特点。

六、我校教师在今后的语文教学上，在哪方面要下更多的功夫（选择不只一项的，请由重到轻排序）：（      ）

A提升专业水平  B提高专业情志  C改革教学方法 D多投入时间和精力 E多考试多评比

在今后的语文教学方面，许多老师认为改革教学方法是很有必要的，其次是提升自己的专业水平和专业情志。

七、请您用30-50字纲要式描述自己的语文教学特色：

在这个问题的回答中，归纳起来有下面几个方面

1、灵活、务实。注重调动学生参与课堂的积极性。

2、注意找到学生对所学内容的兴趣点，找到知识与能力培养的契合点，努力激发学生学习语文的兴趣。

3、大部分老师都能做到课堂有激情，注重语文基础知识的传授。

4、部分老师能充分运用“预习案、探究案、练习案”进行语文教学。

5、大部分老师都提到能充分注意到学生学习的主体地位，尽量在课堂上能做到师生互动。注重学生思维习惯的形成，培养学生好的学习习惯。

6、讲练结合。

八、请您简要说明对提高班级学生语文水平的一两点重点思考：

1、大部分老师首先提到的就是要班主任要重视语文学科，要让学生端正学习语文的态度。要增加语文学习时间。

2、加强对学生语文基础知识的教学。

3、扩大学生的阅读量。

4、适当增加学生的练习量。

5、多动手、多写作。

“对学校语文教学教研管理、教材教辅使用有何建议”一项，老师们提出了教研活动的管理要有制度保障，要促进教师积极参与教研活动，要注重实效避免形式化，要促使教师多读书，改善教研活动室条件，给老师多配置些不同版本的教辅用书等建议。