2015年亳州市国学经典教育师资培训心得

2015年亳州市国学经典教育师资培训心得

语文组 仇兵

持续两天（11月20、21两日）的亳州市国学经典师资培训顺利结束，形式多样内容丰富的培训会带给我很多启示。

一、         亳州《国学经典》教育占据创新高地

国学热度不减，《国学经典》教育渐入佳境。亳州市紧把时代脉搏，走在全省的前沿，率先践行国学进课堂。小学、初中、高中全方位、立体化的推进了《国学经典》课程。诚如亳州市教育局局长李建忠所言：“要把中华传统文化镶嵌在孩子的脑子里”。全市五十多万中小学学生都有机会学习六卷本的国学经典教材。“抓住高中，盯住初中”，2015年亳州将把国学经典纳入中考，对于高中阶段，市教育局将定期对国学教育成果进行考核。国学经典教育在亳州势在必行，行必有果。以《焦点访谈》、《人民日报》为代表的多家国内重要媒体的的报道是铁的事实，事实上，亳州《国学经典》教育已经占据创新高地。

二、 《国学经典》教育润物无声

存在即价值，亳州甄选的这条路是康庄大道，这源于他的重大意义。培训会上，亳州市教育局副局长石磊从国家社会、家庭个人、学校德育三个层面论述了学习《国学经典》的意义。《国学经典》教材主编，北师大常书华老师从传统文化教育的渊源和国际视野下的文化发展角度阐释了国学教育对夯实国家民族文化根基的重大意义。殊途同归，具体到学校教育的领域当中，或者是课堂教学的微观层次里面，《国学经典》可能会承担起德育的重担。国立于家，家立于人，大到国家的发展小到个人的人格塑造，我们无不享用着国学经典带来的恩惠，于平淡之中润泽学生自由心灵。

三、         落实国学教育，施之以法

对于《国学经典》教育，我想不少语文老师都心存这样的疑惑：“之前从未接触过国学的教学，这是第一次涉水，心里直发毛，不知道到底该按照什么路子去上国学课”。这确乎是一个大难题，我也是怀着这个疑问去聆听的。北师大出版社的张曌老师就语文课和国学课的区分发表了自己的真知灼见：“首先，国学课与语文课教学目标各有侧重，语文课重于解惑、授业，而国学课则重于传道。再次，两者的文本内容特征迥异，语文课文本文学性强，而国学课文本哲理性强。我们语文教师在执教过程当中一定要学会灵活应变。“是的，我们不能把国学课当成文言文来上，以”说文解字“的方式去教，其实那是与《国学经典》课程设置的出发点背道而驰的。因此，我们在上《国学经典》课程的时候主流应该立足于语文大方向，重点在于引导学生体验情怀，增强国家认同感；提高智慧，适当补充国学常识，注重学生知、情、意、行的均衡发展。

20日下午，来自合肥六中的胡方成老师给我们上了一堂精彩纷呈的示范课，上的内容是高中阶段《国学经典》上卷的《诉衷情》。胡老师的示范是稳扎稳打的，在传统的语文教学的主干道上进行突破、创新。在引领学生感悟整首诗的文词美、形象美的基础之上延伸类比，进行“文化寻源”，体会中国亘古未变的家国情怀和民族气节，彰显国学特色。整堂课有方法、有内容、有情感、有生活、有高度，与国学课堂教学理念一拍即合。此外，就如李建忠局长所说:”《国学经典》的教学不能使蛮力。“这也是对我们语文教师国学功底的一大考验。因此，语文教师还须重操旧业，以一个学生的谦逊之心，潜心研究，恶补国学，力求把国学课程上到完美。