利辛高级中学校本课程实施指导意见

（2014年11月修订）

为落实国家课程改革方案，推进国家课程、地方课程、学校课程三级课程模式，培育绿色教育环境，促进素质教育实施，我校将加强校本课程的研究、开发和实施工作，构建学校新的课程体系。

一、校本课程工作组织

学校成立校本课程实施领导小组

组长：巩敬耕

副组长：学校领导班子成员

执行副组长：蒋成超

成员：有关处室负责人、各年级负责人、各教研组组长

下设办公室，办公室设在教导处，主任王春彦，负责校本课程组织实施的具体工作。

二、实施校本课程的意义

落实学校与教师课程自主权和学生课程选择权，体现教育和课程的时代特色。

有效实施素质教育，促使学生的全面发展、自主发展和个性发展。

贯彻“特色兴校”战略，建立学校课程体系，彰显学校办学特色。

三、实施校本课程的基本要求

实施校本课程，要根据高中教育的任务、教育基本规律和学生身心发展规律，考虑学生终身学习和发展所必需的基本素质。

要从我校的课程资源、师资状况、学科特点、学生特点等实际出发，充分体现校本性。

实施形式要生动活泼，提倡开放的、多样的教学方式方法，构建校本课程“绿色课堂”；要重视现代信息技术等对于教育的深刻影响，兼顾课程内容和实施手段的同步创新。

四、校本课程结构 

我校校本课程分为9个学习领域：语文、数学、外语、人文与社会、科学与技术、心理健康、艺术、体育与健康、综合实践活动。

每一类别的课程目标参照执行涉及的具体学科的《课程标准》，课程方向和具体课程名称在实施过程中依序确定。

五、校本课程管理

1、师资与培训

实施校本课程的教师队伍由全校教师、外聘教师、社区教师等构成。

学校鼓励全校教师积极关注课程改革，了解国际、国内课程改革的信息，关注教育发展、经济社会发展的热点问题，研究本土和本校实际，主动开发、开设相关课程。

学校教学教研部门负责开设校本课程教师的培训和交流研讨活动。

2、课程计划

每学年初，工作办公室（教导处）根据学校总体课程计划制定校本课程专项计划，报经校本课程实施领导小组审议批准。

3、课程申报

校本课程采取申报审批制度。各学科教师个人或小组，根据上述“实施校本课程的基本要求”和“校本课程结构”以及“课程计划”，结合自身的教育教学的特点、实践经验与思考，申报个人或小组课程开设计划。

申报校本课程的教师（组织）要提交课程名称、课程目标、教学内容、课时安排、组织形式、评价方法、课时讲稿提纲等相关资料。

所开设课程的长度以5课时至10课时为宜。完成修习，考核合格，可以分别授予0.5学分和1学分。

4、课程审议

申报课程由校本课程实施领导小组负责审定批准。

审定的基本依据是，课程具有教育性和趣味性，有利于情感、态度、价值观目标的形成；具有启发性和实践性，有利于诱导学生探索与创新精神；具有针对性和系统性，有利于学生个性发展，避免零散拼凑。

校本课程在组织实施的过程中，可以轮次形式反复安排。教导处将每一轮次评价结果及时反馈给教师，以便于教师在下一轮教学中进行必要的修改、补充和调整。

5、课程具体实施

（1）课程公布。教导处在学年（学期）初公布计划开设的校本课程，供学生选择。

（2）学生选课。教导处、年级组、班主任组织学生选课。

（3）编班上课。教导处统计汇总学生选课情况，据此建立教学班，安排班主任和上课老师，编制教学计划，按计划开班上课。

（4）教学管理。规范管理课程教学，教导处建立相应的备课上课、学生考勤、成绩考核、评价与结业、学分认定等相关工作机制。

（5）建立档案。教导处建立校本课程工作档案和教务档案，教师教学计划（方案）、教案（讲义提纲）、学生出勤记录、特别作业、考核结果与学分认定等材料也要有序整理，按时存档。

（6）实施责任制管理。校本课程实施实行责任制管理，任课教师负有课程开设和课堂管理的责任，校本课程教学班班主任负有学生管理的责任，教师和班主任按学校规定或意见享受补助和奖励。

         利辛高级中学校本课程实施领导小组