2015届高三第四次教学质量检测试卷分析（地理）

地理试卷分析

张超树

一、试卷分析

试题集中考查基础知识和基本能力，试卷立足基础、突出能力，部分原创，基本实现了复习巩固和检查反馈的测试效果。

二、考查范围

必修一全部内容。

三、存在问题

1．基础知识不扎实。课本上基本原理、过程掌握不清，一知半解，或者知道但不能灵活运用，做题存在很大障碍。

2．区域地理掌握不好，不能够利用特殊地物定位，空间定位的能力差，区域特征更是存在问题。

3．审题不清，读图分析能力较弱。选择题抓不住关键词，缺少认真审题的习惯和意识，审题不到位。

4．答题不规范，错别字较多。很多同学在答题过程中存在，没有用规范的学科语言，多用口语化语言等。许多专业术语存在错字、别字现象。

四、整改措施

1．狠抓学生的基础

夯实基础，常抓不懈，强调基础知识的反复识记。研究教材、课程标准，把握教学基本要求，平时教学时对知识点要求必定要到位，重视知识结构和网络的构建。

2．地图运用为基础

抓住地图不放松，以图为纲，培养学生思维能力，树立空间概念。教学中充分应用各种地图多种手段，强化读图、绘图能力。培养学生从图形、材料中获取有用信息的能力，善于寻找隐藏信息，排除干扰信息、无用信息，学会并习惯利用已知材料进行综合分析，消除畏惧心理。

    3．能力训练为中心

    渗透一个观念“地理不是背出来的”，必须强调在识记基础上的灵活运用，处理好基础知识的掌握与能力培养之间的关系。训练学生在课堂上、练习中准确、完整、简洁地用专业术语表达地理问题，提高文字表达能力，提高应试技能。教给学生比较、分析、评价地理问题的方法，教学中，强调分析问题正确的思路，强调会解一类问题，而不是一个问题。

4．加强学法指导，提高学生的应试能力

平时复习就要重视学法指导。要把属于学生自学的时间还给学生，给学生发挥自觉性、独立性、创造性的机会；要有一种宽松和谐的学习气氛，鼓励学生去发现、探究学习中存在的问题。同时还要注意提高学生的应试能力，如平时答题语言要规范，尽量要用专业术语，弄清概念，避免失误，有把握的答案精确些，无把握的答案只要无原则性错误可以多答些，力争全面。   

5．适当分层教学

    在后一阶段的复习中，在教学中要注意，提高尖子学生冲刺高分段的能力；培养中等学生稳定成绩的能力；抓好困难学生基本知识、基本能力、基本思维方法的能力。同时学生们面对此次月考成绩时，一定要客观正确的分析自己，找准原因，采取有效方法对症下药，并以良好的心态迎接后期复习。