利辛高级中学高一年级组 第十六期（总16期） 2015年11月9日

高一简报

利辛高级中学高一年级组     第十六期（总16期）     2015年11月9日

高一年级第一次教学质量检测语文试卷分析

梁齐旺

高一年级第一次考试，学生对试卷的形式有些陌生，试卷难度虽然不大，但结果不让人满意，学生在审题答题方面有很多问题，需要我们在接下来的教学中帮学生逐步解决，有效引导学生规范答题。在此就阅卷中各位老师反映的主要问题进行整理，以备老师在教学中参考。

试卷选择题部分分为三个板块，一是论述类文本阅读，选的材料是《恶搞杜甫，一场快闪式的网络狂欢》，内容难度适中，但学生得分普遍较低，主要失分原因是对对这类题目缺少经验，学生在选择答案时找不到错误点，不能拿准哪一个对，有的选项学生明明能够判断，还是会为一些不该有质疑地方停留，比如第三题考查作者对“恶搞”的态度，很明显选第一项，可依然有同学选错。建议老师能够把做题的方法和题目陷阱的类型告诉学生，在平时练习时通过典型题目训练学生的答题能力。

文言文阅读难度不大，部分内容与课文《鸿门宴》雷同，选择题不难，学生只是在词“暴”和“即”上不能正确判断，需要学生做好积累，对课文中出现的重点实词和教材中没有的在试卷中出现的做好积累。语言类选择成语较易，字形题的选项大多来自课文，切错误点暴露明显，得分教理想，这缘于老师们平时注重抓学生积累。我们的教学还是要加强学生对语言基础点的积累。

文言文翻译题目采取按点给分的方法，兼顾对句意的理解，大部分同学的得分在五分以下，得分偏低，主要原因是没能读懂文章，可以采取以下措施解决：如“沛公事几殆”中“殆”翻译为“危险”，在“百战不殆”中意思就体现出来了，也可结合平时所学习的成语，通过联想、比较的方法得出实词的意思，也可结合所学文言文中的内容理解，如“赵王之属”，“属”和《鸿门宴》中“若属皆且为所虏”“吾属今为之虏矣”中用法相比较可得出同样的理解。建议老师在指导学生进行文言文翻译时，注重直译，注意抓得分点，注重文言翻译推断能力的培养。

诗歌鉴赏选的一首唐诗崔涂的《旅怀》，得分较好，但是有一些需要我们关注的问题，一是对主人公（作者）情感的理解有误。二是学生答题不够规范，如手法题答题一般要分三步走，很少有学生能想到手法或者角度。

名句默写高初中结合，失分原因有以下几种，一是会背但重点字书写错误，如兮、阴等，需要在注重背诵的同时，加强默写。而是顺序填写错误，属于应试心态问题，考试要细心静心。平时针对易错的字要有意识重点记忆，名句名篇的默写要扩大范围。

文学类文本阅读小说《摆渡老人》，考查了情节的作用、人物形象、标题等，几道题目都是围绕情节结构的设问考查人物、主题等。学生失分点主要是不能够灵活利用所掌握的知识去解决问题，比如情节的作用，大多数学生不能答出情节与其他要素的作用关系。答题不规范也是一个不可忽略的原因，学生不能序号化答题，想到哪说到哪，以致重复表述现象严重。老师在接下来的时间要对学生做针对性指导，在练习中，在答案的理解与消化中掌握答题技巧。

语言运用题考查对联、和填充。但学生失分较严重，对联没有抓住对仗和仄起平收原则，补充句子不能按照上下对应关系，好多学生写的不能衔接上下文。平时教学和练习应引导学生准确发现题目的显性要求，把握答题的方法和方向。

作文是材料作文，给出的立意是：（1）合作共赢；（2）借助他人，成就自我。

我们在批阅赋分时候，参考立意、结构、事例、字数和卷面等实际情况，分45分以上为一类、40分左右为二类、35分以下为三类，合立意者得分二类文较多，但有三分之一的学生立意不准，原因是学生没有经过相应训练，以后作文应加强这方面的指导。

作文出现的问题主要是，很多学生立意能够把握，但思维打不开，内容选择的事例不够新，未能结合材料立意，显得不够深刻，没有看到材料中主要立意。作文失分较严重的原因还有残篇、卷面潦草、卷面涂改现象严重等。

作文复习建议，强调审题立意，重视写作内容。

1、审题、立意是写作之本，可采取“列提纲”、“拟标题”、“选素材”、“写段落”等方法进行有针对性的训练。

2、力求思想的深刻和材料的鲜活。可适当引导学生对作文进行深层次、多角度的剖析并强化课本素材的挖掘，也可搜集新鲜素材发给学生。

3、提高卷面书写的质量，尽力改善错别字和标点符号错误较多的现象。