利辛高级中学青年教师专业发展指导委员会指导教师工作室职责

为发挥骨干教师优势，促进青年教师成长，提高教育教学质量，制定本职责条例。

1、思想引领  指导教师要充分认识青年教师专业发展的意义，对青年教师成长工作具有高度的责任感，积极发挥示范指导作用，以高尚的师德感染人，以精湛的专业折服人，以不倦的教诲培养人，引领青年教师健康成长，尽快把他们培养为师德高尚，素质优良，充满活力的教师。

2、学研指导  帮助年轻教师建立学习型生活，指导他们结合实际，学习教育教学及科研理论，写教育教学反思和感悟，参与教育科学研究，形成教育教学生产力。

3、教学帮扶  积极发挥专业指导作用，为帮扶对象量身定做适宜的培养方案，在制订教学计划、教材分析研究、备课上课、听课评课、评点批改作业、教学质量检测、学科竞赛辅导、教学总结等各环节，进行贴身指导，使青年教师尽快适应教学工作，站稳讲台；并指导他们上好汇报课和各类公开课，以及参加教学竞赛活动。

4、听课评课  指导教师重点抓住课堂教学这个关键环节，每一至二周听帮扶对象上课一节，听完课后要随时点评，指导他们写好教学反思，改进教学；并随时为青年教师上好示范课。

5、生活关爱  指导教师要在生活上多关心青年教师，让他们感受到集体的温暖，感受到生活在利辛高级中学这个大家庭中的幸福。

6、互相学习  指导教师应学习借鉴青年教师的长处。

 “指导教师工作室” 对青年教师的要求

根据《利辛高级中学青年教师专业发展工作方案》，对青年教师提出以下要求：

1、师德修养。热爱教育事业，认真履行职责，为人师表，敬业奉献，积极参加“导师工作室”工作，逐渐成为师德高尚、素质优良、充满活力的好教师。

2、理论学习。树立终身学习的观念，建立学习型生活，结合实际，学习教育教学及科研理论，参与教育科学研究，形成教育教学生产力。每学期至少阅读两本教育教学理论书籍，并撰写学习心得。

3、扎实做好专业发展工作。制定个人专业发展方案，并持续实施。每学期在制订教学计划、教材分析研究、备课上课、听课评课、评点批改作业、教学质量检测、学科竞赛辅导、教学总结等各环节用心工作，并主动接受指导；上好汇报课和各类公开课，积极参加教学竞赛活动。

4、备课上课。认真学习课程标准，钻研教材，研究学生，精心备课，编写教案；上课落实学生主体地位，努力打造绿色课堂。

5、听课。认真研究课堂，每周听指导老师的课至少一节，认真做好听课记录，课后虚心请教。每一至二周主动请导师诊断自己的课一节，每学期上一节以上汇报课或展示课。

6、反思。坚持对自己的教学行为进行研究，及时反思工作学习状况，勤于动笔记录教育故事，积累自己的教育教学感受，并主动与指导教师交流。